旅游结束，杨鸿儒的新学期也要开始了。从科任升到班主任对于一名教师来讲是里程碑式的进步。为此，周胖子特意请杨鸿儒吃了顿好的。
这货心甘情愿掏钱简直比晴天下雨还困难！也不知道这帝都土著怎么就这么扣？
“老弟呀！听哥给你传授经验啊！当班主任和当科任不一样，科任可以儒雅随和、与民同乐。但是当班主任可不行，你是一班之主，你是班级的权威代表...所以你一定不能太过亲民。要和学生保持距离，绝对不能像科任那样和学生混的那么熟。”周懂认真地传授着经验道。
杨鸿儒点点头，这话以前的同事也和杨鸿儒说过。不过那时候他还是个科任老师，也没把话往心里去。
但是如今要走上这个岗位，杨鸿儒再仔细琢磨琢磨人家说得确实有道理。
因为学生来自五湖四海，所以杨鸿儒需要了解各民族学生的风俗习惯和相关禁忌。附中的食堂简直就是天堂在这里你能吃到各民族的特色美食，而且还贼便宜！
新生报到的时候，杨鸿儒要在报名处那里接待学生家长，下发入学手册并引导他们去宿舍办理入住。
反正第一天是以忙碌开局，也是以忙碌结束。总而言之就是各种糟心...当上班主任之后，杨鸿儒方才明白：科任的生活就是天堂！
不过自己选择的路，跪着也要走完。杨鸿儒不是个半途而废的渣渣，所以他在学生报到之后，认真地分析了学生的资料。
这些资料包括小学老师的评语，家长对孩子的期许以及孩子的自我评价。通过这些资料杨鸿儒能简单在心里为学生做个形象素描。
所谓见字如面，虽然资料不够多，但是他依然能够大浪淘沙一般找到自己可以信赖的学生干部。
所谓班干部选的好，老师破事少。其实很多学生工作完全可以下移给班干部完成，老师眉毛胡子一把抓反倒容易影响效率。
杨鸿儒的教育理论研究还是很深刻的，他的脑海中已经有一套完善的教育理论做支撑。当班主任只不过是对这套理论的实践罢了。
他这套理论主张的就是无为而治，这种无为而治和所谓的佛系老师是有明显区别的。佛系是一种被动管理也就是充耳不闻，视而不见，你们爱咋咋地。无为而治则是在把握好大方向的时候适当放权，让学生自我管理好自己。
实际上，这种无为而治的工作量要更大因为杨鸿儒要对班级要做到完全掌控。不然的话，只要有刺头跳出来，必然会影响整个班级的秩序运转。
开学例行的活动便是军训。和大学生直接被拉到驻地封闭训练不同，初中的军训也就睡在学校里边练练队列、停止间转法而已。寄宿制学校还要加上内务训练叠被子、备品摆放之类的。
附中对内务的管理严格到了近乎严苛的地步。就拿牙具来说：统一摆只是最基本要求，除此之外牙刷的朝向也要相同！
所以附中的军训要持续三个礼拜头两个礼拜打基础，第三个礼拜巩固效果。军训结束之后，宿管老师会按照同样标准进行检查和评比。
不仅仅是学生，住在学校宿舍的老师也要受到如此的管控这就是为啥周懂死也要蹭杨鸿儒的套间。
管的太死了！
理论来说，军训是由地方武庄部派人来进行。但是为了防止各种事件的出现，班主任需要全程陪同。而且班主任还要坐好后勤保障饮水、降温、防暑、药品......
当了班主任之后，杨鸿儒方才明白为什么以前的同事一到聚会的时候聊的都是学生。这特么都是故事啊！一把辛酸泪啊！
附中的军训和其他学校不同的一点便是他们还需要加练一套《爱我华夏》民族韵律操。这一套韵律操是所有民族附中及其分校都要统一学习评比的项目。主旋律就是《爱我华夏》，说是韵律操，但实际上这玩意跟接近舞蹈。
舞蹈展现出了各民族舞蹈的基本风韵，同时能体现出各民族大和谐的精神内蕴这玩意在军训结束之后是有专门比赛来评比发奖的。
军训一开始，杨鸿儒算是从头忙到尾。一开始接教官，中期的学生心理辅导，后期的队列展示组织...他感觉自己已经快忙疯了。
最有意思的事情就是在休息期间，杨鸿儒抓到了一个来自东北的某沃尔族学生正在组织人手搞“风剑谜信”活动。说的具体一点就是跳大神祈雨。
求雨也算是军训期间学生的传统艺能了，但是他见过拜龙王的，见过拜敬腾的，见过跪地上点烟祈求上苍的...但是跳大神求雨他还是头一次看到！
果真是活久见，学到老，活到老啊！
“哪来的颜料？”杨鸿儒看着仪式主持者没好气地问道。
“那个...美术教室借来的...”把自己的脸涂得五颜六色的男孩低头道。
“借？”杨鸿儒冷笑道：“你的措辞很微妙啊！再给你个重新组织语言的机会！”
“我想借来着...但是屋里没人老师！我留条子了！绝对是借！”男孩赌咒道。
“不告而拿视为偷...而且我记得美术教室是上锁的，你怎么进去的？”杨鸿儒问道。
“美术教室上边有气窗...”男孩如实地交代道。
杨鸿儒严肃地道：“厉害！飞檐走壁啊！还有你这行为咋地？行为艺术啊！”
“老师？你也东北那嘎达的？”男孩眼睛一亮：“我就说嘛！您这么帅的老师，一看就是咱东北银！”
“滚犊子！”杨鸿儒呵斥道：“我大学在冰城上的！口音被室友同化了。而且现在咱们在说你公然搞‘风剑谜信’的行为！”
“老师...这不是‘风剑谜信’...这是我姥姥教我的，她告诉我这是非物质文化遗产！老好使了！”男孩嘟囔道。
“你这么牛逼咋不去呼风唤雨呢？”杨鸿儒轻轻给了他一脚：“而且你自己瞎搞就算了，还带上同学一起瞎搞！你一千字检讨！同伙八百字！明天交给我！”
“老师！能打折吗？”男孩楚楚可怜地问道这颜艺一看就练过。
“打骨折要不要？”杨鸿儒咆哮道。
小男孩灰溜溜地弯腰鞠躬：“老师再见！”
然后丫一溜烟地跑走了。
看见没有？这才是刚开始！这帮倒霉孩子就开始搞幺蛾子了！
脑壳疼！
这货心甘情愿掏钱简直比晴天下雨还困难！也不知道这帝都土著怎么就这么扣？
“老弟呀！听哥给你传授经验啊！当班主任和当科任不一样，科任可以儒雅随和、与民同乐。但是当班主任可不行，你是一班之主，你是班级的权威代表...所以你一定不能太过亲民。要和学生保持距离，绝对不能像科任那样和学生混的那么熟。”周懂认真地传授着经验道。
杨鸿儒点点头，这话以前的同事也和杨鸿儒说过。不过那时候他还是个科任老师，也没把话往心里去。
但是如今要走上这个岗位，杨鸿儒再仔细琢磨琢磨人家说得确实有道理。
因为学生来自五湖四海，所以杨鸿儒需要了解各民族学生的风俗习惯和相关禁忌。附中的食堂简直就是天堂在这里你能吃到各民族的特色美食，而且还贼便宜！
新生报到的时候，杨鸿儒要在报名处那里接待学生家长，下发入学手册并引导他们去宿舍办理入住。
反正第一天是以忙碌开局，也是以忙碌结束。总而言之就是各种糟心...当上班主任之后，杨鸿儒方才明白：科任的生活就是天堂！
不过自己选择的路，跪着也要走完。杨鸿儒不是个半途而废的渣渣，所以他在学生报到之后，认真地分析了学生的资料。
这些资料包括小学老师的评语，家长对孩子的期许以及孩子的自我评价。通过这些资料杨鸿儒能简单在心里为学生做个形象素描。
所谓见字如面，虽然资料不够多，但是他依然能够大浪淘沙一般找到自己可以信赖的学生干部。
所谓班干部选的好，老师破事少。其实很多学生工作完全可以下移给班干部完成，老师眉毛胡子一把抓反倒容易影响效率。
杨鸿儒的教育理论研究还是很深刻的，他的脑海中已经有一套完善的教育理论做支撑。当班主任只不过是对这套理论的实践罢了。
他这套理论主张的就是无为而治，这种无为而治和所谓的佛系老师是有明显区别的。佛系是一种被动管理也就是充耳不闻，视而不见，你们爱咋咋地。无为而治则是在把握好大方向的时候适当放权，让学生自我管理好自己。
实际上，这种无为而治的工作量要更大因为杨鸿儒要对班级要做到完全掌控。不然的话，只要有刺头跳出来，必然会影响整个班级的秩序运转。
开学例行的活动便是军训。和大学生直接被拉到驻地封闭训练不同，初中的军训也就睡在学校里边练练队列、停止间转法而已。寄宿制学校还要加上内务训练叠被子、备品摆放之类的。
附中对内务的管理严格到了近乎严苛的地步。就拿牙具来说：统一摆只是最基本要求，除此之外牙刷的朝向也要相同！
所以附中的军训要持续三个礼拜头两个礼拜打基础，第三个礼拜巩固效果。军训结束之后，宿管老师会按照同样标准进行检查和评比。
不仅仅是学生，住在学校宿舍的老师也要受到如此的管控这就是为啥周懂死也要蹭杨鸿儒的套间。
管的太死了！
理论来说，军训是由地方武庄部派人来进行。但是为了防止各种事件的出现，班主任需要全程陪同。而且班主任还要坐好后勤保障饮水、降温、防暑、药品......
当了班主任之后，杨鸿儒方才明白为什么以前的同事一到聚会的时候聊的都是学生。这特么都是故事啊！一把辛酸泪啊！
附中的军训和其他学校不同的一点便是他们还需要加练一套《爱我华夏》民族韵律操。这一套韵律操是所有民族附中及其分校都要统一学习评比的项目。主旋律就是《爱我华夏》，说是韵律操，但实际上这玩意跟接近舞蹈。
舞蹈展现出了各民族舞蹈的基本风韵，同时能体现出各民族大和谐的精神内蕴这玩意在军训结束之后是有专门比赛来评比发奖的。
军训一开始，杨鸿儒算是从头忙到尾。一开始接教官，中期的学生心理辅导，后期的队列展示组织...他感觉自己已经快忙疯了。
最有意思的事情就是在休息期间，杨鸿儒抓到了一个来自东北的某沃尔族学生正在组织人手搞“风剑谜信”活动。说的具体一点就是跳大神祈雨。
求雨也算是军训期间学生的传统艺能了，但是他见过拜龙王的，见过拜敬腾的，见过跪地上点烟祈求上苍的...但是跳大神求雨他还是头一次看到！
果真是活久见，学到老，活到老啊！
“哪来的颜料？”杨鸿儒看着仪式主持者没好气地问道。
“那个...美术教室借来的...”把自己的脸涂得五颜六色的男孩低头道。
“借？”杨鸿儒冷笑道：“你的措辞很微妙啊！再给你个重新组织语言的机会！”
“我想借来着...但是屋里没人老师！我留条子了！绝对是借！”男孩赌咒道。
“不告而拿视为偷...而且我记得美术教室是上锁的，你怎么进去的？”杨鸿儒问道。
“美术教室上边有气窗...”男孩如实地交代道。
杨鸿儒严肃地道：“厉害！飞檐走壁啊！还有你这行为咋地？行为艺术啊！”
“老师？你也东北那嘎达的？”男孩眼睛一亮：“我就说嘛！您这么帅的老师，一看就是咱东北银！”
“滚犊子！”杨鸿儒呵斥道：“我大学在冰城上的！口音被室友同化了。而且现在咱们在说你公然搞‘风剑谜信’的行为！”
“老师...这不是‘风剑谜信’...这是我姥姥教我的，她告诉我这是非物质文化遗产！老好使了！”男孩嘟囔道。
“你这么牛逼咋不去呼风唤雨呢？”杨鸿儒轻轻给了他一脚：“而且你自己瞎搞就算了，还带上同学一起瞎搞！你一千字检讨！同伙八百字！明天交给我！”
“老师！能打折吗？”男孩楚楚可怜地问道这颜艺一看就练过。
“打骨折要不要？”杨鸿儒咆哮道。
小男孩灰溜溜地弯腰鞠躬：“老师再见！”
然后丫一溜烟地跑走了。
看见没有？这才是刚开始！这帮倒霉孩子就开始搞幺蛾子了！
脑壳疼！