第七百六十四章 光电效应与林可方程！
林可的声音振聋发聩。
他在突破十五级的之前，安德鲁确实和他说过。
他在突破前，无眠大帝、锐文、奥夫、丽卡等，都和他说过怎么突破十五级。
他能确定，每一个人确实都是为他着想的。
只不过当时的他反了一个前世经常犯的错误，那就是太过相信自己的长辈。
在前世，不管是亲人还是师长，很多时候都是以自己主观视角所形成的经验和判断来教导后人。
有些时候是对的，因为他们的经验确实有用。
但是有些时候无疑是错的。
总归要有自我的判断和实践方法，不能被那一句“为了你好”而禁锢自己的眼界和报复，或是直接否定自己的所见所闻。
拒绝经验主义和教条主义！
而此时，林可要教导众人的也是如此。
不得不说，很多学生其实也颇为盲从。
为什么说盲从？
不是说他们在实验中没有思考，而是没有自己的思考。
别人说这个实验可以证明光是粒子，然后他们就判断一下实验有没有错，没错，那就相信了。
别人说另一个实验可以证明光是波，结果他们判断一下，也觉得确实没错。
但是他们忽视了一个点。
光是粒子还是波，作为【学者】，难道不是应该自己思考怎么去观测、怎么去判断吗？
世间并不是说只有一种实验可以来证明光是粒子或是波的。
自己作为【学者】，在看到了别人的实验后难道不应该有所启发，然后思索另一条可以证明的实验方法吗？
就像当初的安德鲁所说。
林可作为一个【学者】侧的强者，难道不能自己去试验一下，看一看怎么突破十五级才是最好的吗？
别人的始终是别人的。
所以，林可此时的话非常让众人受益。
“原来如此……原来如此……”
“校长的话，果然是那么令人深思啊！”
“我……我突破了！”
“我也是！”
“我不远了！以往的一些实验，果然存疑太多啊……”
“太令人震惊了，太令人敬佩了，令我茅塞顿开啊！”
别说学生了，此时的老师们、教职工们，以及各种来访人员，都觉得恍然大悟。
而此时，林可也终于说出了他今天的最后一个实验：“……最后，我再做最后一个实验，也就是证明光是粒子还是波的实验。”
“但是，诸位。”
说到这里，林可语气略微严肃了一些：“我做这个实验，只是为了验证心中所想，并不是权威，也不意味着我做出来的东西就一定是真理！”
“不唯上、不唯书、只唯实！”
“这才是真正的【学者】！”
说着，林可挥了挥手，开始了研究。
他要做的实验是什么？
双缝干涉实验！
林可背后那些仪器开始了变换。
要证明波粒二象性，主要是杨氏双缝实验。
也就是把一支蜡烛放在一张开了一个小孔的纸前面，这样就形成了一个点光源。
从一个点发出的光源，在纸后面再放一张纸，不同的是第二张纸上开了两道平行的狭缝。
从小孔中射出的光穿过两道狭缝投到屏幕上，就会形成一系列明、暗交替的条纹，这就是众人皆知的双缝干涉条纹。
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上一世，是从什么时候开始，科学家们发现了波粒二象性的？
这就是逃不过一个人物——阿尔伯特·爱因斯！
阿尔伯特·爱因斯坦对于光电效应用光子的概念来解释，物理学者开始意识到光波具有波动和粒子的双重性质。
而在之后德布罗意提出“物质波”假说，他主张“一切物质”都具有波粒二象性，即具有波动和粒子的双重性质。
根据德布罗意假说，电子是应该会具有干涉和衍射等波动现象。
而后戴维森与革末设计与完成的戴维森-革末实验成功证实了德布罗意假说。
也就是说，光确确实实呈现两种性质。
而此时，看着林可身后各种器材的实验，下面两个学派的人渐渐有些坐不住了。
“这……这不可能！”
“这怎么可能，光明明就是电磁波啊！”
“为什么是粒子？！不对！也有波长……”
“这种观测结果……这种观测结果……”
学生们沸腾，特别是物理学生们。
而林可，此时不仅仅做了双缝实验，还同时在进行其他实验。
光电效应……物质波……
于是，林可讲解的声音直接压倒了一切：
“……来自左上方的光子冲撞到金属表面，将电子逐出金属表面，并且向右上方移去。”
“我认为，照射光束于金属表面会使其发射出电子的效应，发射出的电子称为光电子。”
“当然了，为了产生光电效应，光频率必须超过金属物质的特征频率，也就是‘底限频率’。
举例而言，照射辐照度很微弱的蓝光束于钾金属表面，只要频率大于其底限频率，就能使其发射出光电子，但是无论辐照度多么强烈的红光束，一旦频率小于钾金属的极限频率，就无法促使其发射出光电子。”
“而根据光的波动说，光波的辐照度或波幅对应于所携带的能量，因而辐照度很强烈的光束一定能提供更多能量将电子逐出，然而事实与经典理论预期恰巧相反。”
林可顿了顿，说了爱因斯坦光电效应理论后继续道：
“我认为，光束是一群离散的量子，现称为光子，它连续性波动。从黑体辐射定律看，我推论，组成光束的每一个光子所拥有的能量E等于频率ν乘以一个常数，即林可常数，最终我作出‘林可光电方程’……”
林可的声音依旧在稳定发力。
一直以来，从未有智慧生命直接观测到粒子在同一时刻表现出波和粒子的形态，最多是有人的理论推导和猜想。
而这一刻，随着林可的讲述，整个纳森格星球的晶壁系也发生了相应的变化。
“轰隆隆……”
就在不久前才发生过变化的晶壁系，在林可说话时开始了恐怖的震颤。
一连好几条法则若隐若现，甚至其中有法则直接连通起来，仿佛要更进一步形成规则。
甚至似乎隐隐还影响到了根本法则。
纳森格，变天了！
他在突破十五级的之前，安德鲁确实和他说过。
他在突破前，无眠大帝、锐文、奥夫、丽卡等，都和他说过怎么突破十五级。
他能确定，每一个人确实都是为他着想的。
只不过当时的他反了一个前世经常犯的错误，那就是太过相信自己的长辈。
在前世，不管是亲人还是师长，很多时候都是以自己主观视角所形成的经验和判断来教导后人。
有些时候是对的，因为他们的经验确实有用。
但是有些时候无疑是错的。
总归要有自我的判断和实践方法，不能被那一句“为了你好”而禁锢自己的眼界和报复，或是直接否定自己的所见所闻。
拒绝经验主义和教条主义！
而此时，林可要教导众人的也是如此。
不得不说，很多学生其实也颇为盲从。
为什么说盲从？
不是说他们在实验中没有思考，而是没有自己的思考。
别人说这个实验可以证明光是粒子，然后他们就判断一下实验有没有错，没错，那就相信了。
别人说另一个实验可以证明光是波，结果他们判断一下，也觉得确实没错。
但是他们忽视了一个点。
光是粒子还是波，作为【学者】，难道不是应该自己思考怎么去观测、怎么去判断吗？
世间并不是说只有一种实验可以来证明光是粒子或是波的。
自己作为【学者】，在看到了别人的实验后难道不应该有所启发，然后思索另一条可以证明的实验方法吗？
就像当初的安德鲁所说。
林可作为一个【学者】侧的强者，难道不能自己去试验一下，看一看怎么突破十五级才是最好的吗？
别人的始终是别人的。
所以，林可此时的话非常让众人受益。
“原来如此……原来如此……”
“校长的话，果然是那么令人深思啊！”
“我……我突破了！”
“我也是！”
“我不远了！以往的一些实验，果然存疑太多啊……”
“太令人震惊了，太令人敬佩了，令我茅塞顿开啊！”
别说学生了，此时的老师们、教职工们，以及各种来访人员，都觉得恍然大悟。
而此时，林可也终于说出了他今天的最后一个实验：“……最后，我再做最后一个实验，也就是证明光是粒子还是波的实验。”
“但是，诸位。”
说到这里，林可语气略微严肃了一些：“我做这个实验，只是为了验证心中所想，并不是权威，也不意味着我做出来的东西就一定是真理！”
“不唯上、不唯书、只唯实！”
“这才是真正的【学者】！”
说着，林可挥了挥手，开始了研究。
他要做的实验是什么？
双缝干涉实验！
林可背后那些仪器开始了变换。
要证明波粒二象性，主要是杨氏双缝实验。
也就是把一支蜡烛放在一张开了一个小孔的纸前面，这样就形成了一个点光源。
从一个点发出的光源，在纸后面再放一张纸，不同的是第二张纸上开了两道平行的狭缝。
从小孔中射出的光穿过两道狭缝投到屏幕上，就会形成一系列明、暗交替的条纹，这就是众人皆知的双缝干涉条纹。
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这就是逃不过一个人物——阿尔伯特·爱因斯！
阿尔伯特·爱因斯坦对于光电效应用光子的概念来解释，物理学者开始意识到光波具有波动和粒子的双重性质。
而在之后德布罗意提出“物质波”假说，他主张“一切物质”都具有波粒二象性，即具有波动和粒子的双重性质。
根据德布罗意假说，电子是应该会具有干涉和衍射等波动现象。
而后戴维森与革末设计与完成的戴维森-革末实验成功证实了德布罗意假说。
也就是说，光确确实实呈现两种性质。
而此时，看着林可身后各种器材的实验，下面两个学派的人渐渐有些坐不住了。
“这……这不可能！”
“这怎么可能，光明明就是电磁波啊！”
“为什么是粒子？！不对！也有波长……”
“这种观测结果……这种观测结果……”
学生们沸腾，特别是物理学生们。
而林可，此时不仅仅做了双缝实验，还同时在进行其他实验。
光电效应……物质波……
于是，林可讲解的声音直接压倒了一切：
“……来自左上方的光子冲撞到金属表面，将电子逐出金属表面，并且向右上方移去。”
“我认为，照射光束于金属表面会使其发射出电子的效应，发射出的电子称为光电子。”
“当然了，为了产生光电效应，光频率必须超过金属物质的特征频率，也就是‘底限频率’。
举例而言，照射辐照度很微弱的蓝光束于钾金属表面，只要频率大于其底限频率，就能使其发射出光电子，但是无论辐照度多么强烈的红光束，一旦频率小于钾金属的极限频率，就无法促使其发射出光电子。”
“而根据光的波动说，光波的辐照度或波幅对应于所携带的能量，因而辐照度很强烈的光束一定能提供更多能量将电子逐出，然而事实与经典理论预期恰巧相反。”
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“轰隆隆……”
就在不久前才发生过变化的晶壁系，在林可说话时开始了恐怖的震颤。
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甚至似乎隐隐还影响到了根本法则。
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