刘北辰低着嗓音道：“上课。”
其他人都三三两两地坐好，唯有邢刻没有回到自己的座位。
而是转过头来，看向讲台上的魏岚。
魏岚可不像陈豪，直接接下了邢刻的视线，目光里像是带了什么堆积许久的厌恶：“上课了没听见，在那看着老师干什么？”
陈豪眼皮突然跳了跳。
他总觉得以他对邢刻的了解，邢刻搞不好真把他刚刚那句话给听进去了。
心里顿时很慌。
他虽然气势大又凶，却并没有真的很讨厌邢刻，甚至对他有点小欣赏的。
和邢刻吵起来只是被赶鸭子上架不得不发火了。内心知道魏岚不好惹，不希望邢刻真的同她对上。
于是推了邢刻一把，压低声音说：“喂，上课了，进去啊。”
邢刻又在原地站了一会，才低下头来，安静地往座位的方向走。
第二节 英语课就此启动，上课的氛围很快就在五班升起，先从英文朗读开始。
其他同学都配合得很好，可许拙张了张嘴之后，却怎么也没办法跟上。仿佛被什么东西卡住了喉咙，心里难受得要命。
许拙也不全认为魏岚说的话没有道理。
毕竟世俗来说，孩子长大之后，社会就会希望他们独立一些，不要那么依赖和亲近别人，这也是人成熟的标志。
不是人人都能理解他和邢刻之间的感情，这没有问题。
可是不理解归不理解，许拙觉得魏岚不应该那样讲话，哪怕她是个老师，甚至正因为她是个老师，所以更不应该。如果是大小胡老师和李老师，就肯定不会这样说。他不明白魏岚为什么能那么直接地将“恶心”两个字吐出。
而正当许拙内心无比难受时。
讲台上的魏岚讲到一篇阅读，突然见缝插针地说了句：“哦，虽然图片上的两个男生关系很好，但是我们在现实中，尤其是某些同学，最好还是不要这样，比如牵手啊什么的，真的是不要做，看的人怪恶心的。”
作者有话要说：
更新。
不要觉得小魏老师夸张，人物无原型，但是这个事迹是有取材的。
*
感恩！
第33章 “你两是不是吵架啦？”
这话一出, 许拙内心顿时咯噔一声。
其他同学倒是心领神会地笑了起来，声音夸张又刺耳。
魏岚也笑了，说：“真的啊。你们不要觉得老师用词过分, 老师也是在教你们做人。而且像这种情况, 等你们以后长大了，出了社会, 会有人说得更过分，我这也是为了你们好。”
她一边说，一边伸手在鼻前扇扇, 露出了一个特别嫌弃的笑容：“总之啊，就真的不要这样。”
同学们一时间笑得更厉害了, 还有人去效仿魏岚的表情，然后一个个朝后座的邢刻和许拙看过去, 像在看什么另类。
魏岚调整了一下麦克风，悠闲道：“好了, 点到即止, 我们接着上课吧。请同学们朗诵一下这一段课文……”
学生们大声的朗读声响彻了五班。
唯有许拙所在的这一块角落静得要命，像将碎不碎的水珠。
许拙耳尖发红，邢刻一双眼则死死地盯着讲台上的魏岚，目光看上去特别阴冷。
一旁的陈豪看见都吓了一跳，偷偷伸手推了推他, 说：“哎，算了呗。”
邢刻没动，讲台上的魏岚也没有动。
她显然有注意到邢刻的目光, 但却并没有在这种时候继续同邢刻起争执。
而是轻飘飘地将邢刻的愤怒冷搁置在一边, 连眼神都不给他一个, 继续笑眯眯地上课。
邢刻抿紧了唇。
*
这件事就是一个开端。
在三年级这样的年龄里, 老师说的话很多时候就好像圣旨。当老师去公开说一个同学“恶心”的时候，那么在其他同学的心理，这位同学的地位就会下降成随便可以欺负的对象。
即便不是所有人都这么想，但只要大多数人这么想，那就等同于是所有人。
再加上许拙和邢刻都是男孩子，男孩子之间的排挤行为会更加直接。伴随着这个年纪愈发成长起来的攻击性，很轻易就能演变成打架。
邢刻就经常和其他同学打起来。
这个年龄的小孩根本就沟通不了，他们的同理心和包容心都比较匮乏，做某件事时自己的感官一定大于别人的感官。譬如说他们会肆无忌惮地嘲讽贫穷的同学、肥胖的同学，根本不会在意这样的嘲讽和孤立会给同学带去怎样的后果。
“恶心”的同学也是一样。
到最后，就连好脾气的许拙都开始打架了。
然而打架却委实是一个很糟糕的处理方式。
不打不相识那是至少能明一点事理以后的事情，这个年纪是不存在的，只会越打境况越糟糕。到最后私仇结下了以后，就连李养秋插手都无法改变什么。
坏心眼的男孩子甚至会起哄说他们是“告状精”
然后明里暗里地给他们使绊子。
所以三年级的国庆假期之后，有那么一段时间，邢刻和许拙的日子都过得不是很好。
同学们的眼神和想法像针一样时时刻刻刺着他们，两个人都不愿意低头，又难以面对这些事所带来的负面情感。
而最糟糕的是，在这样的情况愈演愈烈，两人打完架都挂了彩之后，再走向羊肠小道时，都不会再去牵彼此的手了。
--
其他人都三三两两地坐好，唯有邢刻没有回到自己的座位。
而是转过头来，看向讲台上的魏岚。
魏岚可不像陈豪，直接接下了邢刻的视线，目光里像是带了什么堆积许久的厌恶：“上课了没听见，在那看着老师干什么？”
陈豪眼皮突然跳了跳。
他总觉得以他对邢刻的了解，邢刻搞不好真把他刚刚那句话给听进去了。
心里顿时很慌。
他虽然气势大又凶，却并没有真的很讨厌邢刻，甚至对他有点小欣赏的。
和邢刻吵起来只是被赶鸭子上架不得不发火了。内心知道魏岚不好惹，不希望邢刻真的同她对上。
于是推了邢刻一把，压低声音说：“喂，上课了，进去啊。”
邢刻又在原地站了一会，才低下头来，安静地往座位的方向走。
第二节 英语课就此启动，上课的氛围很快就在五班升起，先从英文朗读开始。
其他同学都配合得很好，可许拙张了张嘴之后，却怎么也没办法跟上。仿佛被什么东西卡住了喉咙，心里难受得要命。
许拙也不全认为魏岚说的话没有道理。
毕竟世俗来说，孩子长大之后，社会就会希望他们独立一些，不要那么依赖和亲近别人，这也是人成熟的标志。
不是人人都能理解他和邢刻之间的感情，这没有问题。
可是不理解归不理解，许拙觉得魏岚不应该那样讲话，哪怕她是个老师，甚至正因为她是个老师，所以更不应该。如果是大小胡老师和李老师，就肯定不会这样说。他不明白魏岚为什么能那么直接地将“恶心”两个字吐出。
而正当许拙内心无比难受时。
讲台上的魏岚讲到一篇阅读，突然见缝插针地说了句：“哦，虽然图片上的两个男生关系很好，但是我们在现实中，尤其是某些同学，最好还是不要这样，比如牵手啊什么的，真的是不要做，看的人怪恶心的。”
作者有话要说：
更新。
不要觉得小魏老师夸张，人物无原型，但是这个事迹是有取材的。
*
感恩！
第33章 “你两是不是吵架啦？”
这话一出, 许拙内心顿时咯噔一声。
其他同学倒是心领神会地笑了起来，声音夸张又刺耳。
魏岚也笑了，说：“真的啊。你们不要觉得老师用词过分, 老师也是在教你们做人。而且像这种情况, 等你们以后长大了，出了社会, 会有人说得更过分，我这也是为了你们好。”
她一边说，一边伸手在鼻前扇扇, 露出了一个特别嫌弃的笑容：“总之啊，就真的不要这样。”
同学们一时间笑得更厉害了, 还有人去效仿魏岚的表情，然后一个个朝后座的邢刻和许拙看过去, 像在看什么另类。
魏岚调整了一下麦克风，悠闲道：“好了, 点到即止, 我们接着上课吧。请同学们朗诵一下这一段课文……”
学生们大声的朗读声响彻了五班。
唯有许拙所在的这一块角落静得要命，像将碎不碎的水珠。
许拙耳尖发红，邢刻一双眼则死死地盯着讲台上的魏岚，目光看上去特别阴冷。
一旁的陈豪看见都吓了一跳，偷偷伸手推了推他, 说：“哎，算了呗。”
邢刻没动，讲台上的魏岚也没有动。
她显然有注意到邢刻的目光, 但却并没有在这种时候继续同邢刻起争执。
而是轻飘飘地将邢刻的愤怒冷搁置在一边, 连眼神都不给他一个, 继续笑眯眯地上课。
邢刻抿紧了唇。
*
这件事就是一个开端。
在三年级这样的年龄里, 老师说的话很多时候就好像圣旨。当老师去公开说一个同学“恶心”的时候，那么在其他同学的心理，这位同学的地位就会下降成随便可以欺负的对象。
即便不是所有人都这么想，但只要大多数人这么想，那就等同于是所有人。
再加上许拙和邢刻都是男孩子，男孩子之间的排挤行为会更加直接。伴随着这个年纪愈发成长起来的攻击性，很轻易就能演变成打架。
邢刻就经常和其他同学打起来。
这个年龄的小孩根本就沟通不了，他们的同理心和包容心都比较匮乏，做某件事时自己的感官一定大于别人的感官。譬如说他们会肆无忌惮地嘲讽贫穷的同学、肥胖的同学，根本不会在意这样的嘲讽和孤立会给同学带去怎样的后果。
“恶心”的同学也是一样。
到最后，就连好脾气的许拙都开始打架了。
然而打架却委实是一个很糟糕的处理方式。
不打不相识那是至少能明一点事理以后的事情，这个年纪是不存在的，只会越打境况越糟糕。到最后私仇结下了以后，就连李养秋插手都无法改变什么。
坏心眼的男孩子甚至会起哄说他们是“告状精”
然后明里暗里地给他们使绊子。
所以三年级的国庆假期之后，有那么一段时间，邢刻和许拙的日子都过得不是很好。
同学们的眼神和想法像针一样时时刻刻刺着他们，两个人都不愿意低头，又难以面对这些事所带来的负面情感。
而最糟糕的是，在这样的情况愈演愈烈，两人打完架都挂了彩之后，再走向羊肠小道时，都不会再去牵彼此的手了。
--