今天一九七三年四月十日，星期二，今天是骆老师五年级（五）班语文公开课。这也是她来第一小学教学的第一堂公开课，她没有上公开课的经验，所以心中没有底气。
当上课铃声响起时，骆老师踏着欢快的节奏，她还没有走进教室，在课堂外走廊上时，骆老师的高音就响了起来：“上课！”
“起立！”班长高声叫道。
“同学们们好！老师们好！”骆老师走进讲台，双手撑在讲桌上，说道。
“老师好！”四十多名同学和老师同时说道。
“坐下！”骆老师叫道。
全班四十三名同学都坐在各自的位置上，九名四五年级的语文老师也坐在教室后面的座位上。
“同学们，我们今天来学一下中国的传统文化——诗词。我们今天学习唐诗《游园不值》。”骆老师用粉笔写一板书：《游园不值》【叶绍翁】：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
“李雨晴！你来讲一下这首诗是什么意思？”骆老师点了李雨晴的名。
李雨晴站起来，说道：“报告骆老师，应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
我怀着无尽的思念，来到了你的门前。我轻轻地踏上了那片熟悉的草地，却发现已经留下了两行屐的痕迹。这些印记，就像是我心中无法抹去的记忆，一直伴随着我。
我伸手轻轻地敲门，期待着你能听到我的声音。然而，那扇破旧的柴扉却依旧紧紧地关闭着，仿佛在诉说着你已经离开的事实。我不愿意放弃，一次又一次地扣响着柴扉，希望能够唤醒你内心深处的记忆。但无论我如何努力，那扇门始终没有打开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
我站在门外，静静地凝视着那扇紧闭的柴扉。突然，我发现了一枝红杏，它从墙头探出头来，似乎在向我展示着园内的美丽景色。我心中涌起一股感动，这枝红杏就像是你的化身，它在告诉我，即使你已经离开了这个世界，但你的美丽和温柔依然存在。
我静静地走进园内，发现这里已经是一片春意盎然的景象。绿树成荫，鸟语花香，一切都显得那么生机勃勃。我走到那棵红杏树下，轻轻地抚摸着它的枝干，感受着它所传递的生命力。在这一刻，我仿佛与你的心灵相通，感受到了你内心深处的温暖。
我知道，你并没有离开我，你的爱和美丽将永远存在于我的心中。即使岁月已经流逝，但我依然会在这里，等待着你的归来。
骆老师，我的回答完毕了！”李雨晴说道。
“很好！李雨晴，你坐下。李雨晴回答得很好。诗词是我们传统瑰宝，象《游园不值》这种意境的诗还有不少，张逐远，你举出另外一首类似的诗来佐证！”骆老师说道。
“骆老师好，例如《题都城南庄》【崔护】去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。这也是一首寻人未见的诗词！”张逐远说道。
“那么这位同学，你能解释此诗中表达了作者什么意境吗？”五年级（五）班后边九位老师其中五年级（一）班班主任语文老师崔老师问道。
“这首诗是崔护在南庄偶遇一位美丽的女子，两人相互映衬，宛如桃花与春风。然而，当崔护再次回到南庄时，那位女子已经不知所踪，只有桃花依旧在春风中含笑。”张逐远说道。他的表情变得有些凝重，仿佛能够感受到崔护当时的失落和无奈。
崔老师静静地听着，眼中闪烁着光芒。他能够感受到张逐远对这首诗的理解非常深刻，也能够感受到他对诗词的热爱。
“请问骆老师，这位同学叫什么名字？”崔老师问骆老师道。
“这是我以前的学生，也是我的表弟，他叫张逐远！”骆玉娇老师答道。
“张逐远同学，我也念一首诗，相应和，这也是一首唐诗，《春怨》【宋方平】纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
张逐远，你来解释这首诗的意境。”
张逐远再次站起来，答道：“纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。
夕阳西下，淡淡的余晖透过纱窗洒在屋内，昏黄的光晕笼罩着一切，仿佛都染上了一层落寞的色彩。无人的金屋中，只有孤独的我默默地流着泪，那泪水在夕阳的映照下闪烁着微弱的光芒，仿佛在向世界诉说着我的悲伤与哀愁。泪痕挂满了我的脸庞，如同一道道无法愈合的伤痕，见证着我内心深处的痛苦。
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
空荡荡的庭院里，春色即将消逝，梨花如雪般铺满了地面，但我却没有心思去欣赏这美景。我只是静静地坐在窗前，望着远方，心中充满了无尽的寂寞和惆怅。梨花的花瓣在微风中轻轻摇曳，似乎在向我诉说着什么，但我却听不懂它们的语言。我的心门紧紧关闭，不愿意让任何人进入，只有寂寞陪伴着我，让我沉浸在自己的思绪中无法自拔。
这也是一首意境幽远的春怨诗，仿佛有“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”的哀叹！”张逐远说道！
“好！好小子！果然是一个诗才，骆老师，他是你的表弟？让人刮目相看！骆老师果然名师出高徒！我们多亲近亲近！别让我也人面不知何处去，春风依旧笑春风！”崔老师望着如桃花一样灿烂的骆老师，心动不已！眼面前一个如花的美人，自己怎么视而不见呢？真是浪费了良辰美景和大好青春！
崔老师是第一小学的五年级第（一）班的语文老师，他年轻有为，才华横溢。他总是穿着一身整洁的中山装，上衣口袋插着一支钢笔，看起来非常精神。他的眼神中透着温和与睿智，让人感觉他是一个非常有深度的人。
然而，在他的内心深处，却隐藏着一颗荡漾的春心。每当他看到骆玉娇老师时，他的眼神就会变得柔和起来，嘴角也会微微上扬。他会有意无意地跟骆老师聊天，询问她们的教学和生活情况，甚至还会给她们一些小礼物。
骆玉娇老师曾经有幸看到过崔老师在课堂上朗读诗歌。他的声音低沉而富有磁性，让人仿佛置身于诗意的世界中。他朗读时的表情也非常生动，让人感受到他内心深处的情感。那一刻，骆老师才明白，原来崔老师不仅是一位才华横溢的老师，更是一位情感丰富的诗人。
然而，崔老师的春心并没有得到回应。他常常会在夜深人静的时候，独自一个人在办公室里抽烟，默默地思考着自己的人生。他知道自己的行为有些不合适，但他又无法控制自己的情感。他不知道该如何面对自己的内心，也不知道该如何面对骆老师。
骆老师想对崔老师说，其实每个人都有自己的情感和欲望，这是人之常情。但是，作为一名老师，应该时刻牢记自己的职责和使命，要以教育学生为己任，而不是以追求个人情感为目的。希望崔老师能够尽快找到自己的人生方向，做一名优秀的老师，也做一个真正的男子汉。
当上课铃声响起时，骆老师踏着欢快的节奏，她还没有走进教室，在课堂外走廊上时，骆老师的高音就响了起来：“上课！”
“起立！”班长高声叫道。
“同学们们好！老师们好！”骆老师走进讲台，双手撑在讲桌上，说道。
“老师好！”四十多名同学和老师同时说道。
“坐下！”骆老师叫道。
全班四十三名同学都坐在各自的位置上，九名四五年级的语文老师也坐在教室后面的座位上。
“同学们，我们今天来学一下中国的传统文化——诗词。我们今天学习唐诗《游园不值》。”骆老师用粉笔写一板书：《游园不值》【叶绍翁】：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
“李雨晴！你来讲一下这首诗是什么意思？”骆老师点了李雨晴的名。
李雨晴站起来，说道：“报告骆老师，应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
我怀着无尽的思念，来到了你的门前。我轻轻地踏上了那片熟悉的草地，却发现已经留下了两行屐的痕迹。这些印记，就像是我心中无法抹去的记忆，一直伴随着我。
我伸手轻轻地敲门，期待着你能听到我的声音。然而，那扇破旧的柴扉却依旧紧紧地关闭着，仿佛在诉说着你已经离开的事实。我不愿意放弃，一次又一次地扣响着柴扉，希望能够唤醒你内心深处的记忆。但无论我如何努力，那扇门始终没有打开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
我站在门外，静静地凝视着那扇紧闭的柴扉。突然，我发现了一枝红杏，它从墙头探出头来，似乎在向我展示着园内的美丽景色。我心中涌起一股感动，这枝红杏就像是你的化身，它在告诉我，即使你已经离开了这个世界，但你的美丽和温柔依然存在。
我静静地走进园内，发现这里已经是一片春意盎然的景象。绿树成荫，鸟语花香，一切都显得那么生机勃勃。我走到那棵红杏树下，轻轻地抚摸着它的枝干，感受着它所传递的生命力。在这一刻，我仿佛与你的心灵相通，感受到了你内心深处的温暖。
我知道，你并没有离开我，你的爱和美丽将永远存在于我的心中。即使岁月已经流逝，但我依然会在这里，等待着你的归来。
骆老师，我的回答完毕了！”李雨晴说道。
“很好！李雨晴，你坐下。李雨晴回答得很好。诗词是我们传统瑰宝，象《游园不值》这种意境的诗还有不少，张逐远，你举出另外一首类似的诗来佐证！”骆老师说道。
“骆老师好，例如《题都城南庄》【崔护】去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。这也是一首寻人未见的诗词！”张逐远说道。
“那么这位同学，你能解释此诗中表达了作者什么意境吗？”五年级（五）班后边九位老师其中五年级（一）班班主任语文老师崔老师问道。
“这首诗是崔护在南庄偶遇一位美丽的女子，两人相互映衬，宛如桃花与春风。然而，当崔护再次回到南庄时，那位女子已经不知所踪，只有桃花依旧在春风中含笑。”张逐远说道。他的表情变得有些凝重，仿佛能够感受到崔护当时的失落和无奈。
崔老师静静地听着，眼中闪烁着光芒。他能够感受到张逐远对这首诗的理解非常深刻，也能够感受到他对诗词的热爱。
“请问骆老师，这位同学叫什么名字？”崔老师问骆老师道。
“这是我以前的学生，也是我的表弟，他叫张逐远！”骆玉娇老师答道。
“张逐远同学，我也念一首诗，相应和，这也是一首唐诗，《春怨》【宋方平】纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
张逐远，你来解释这首诗的意境。”
张逐远再次站起来，答道：“纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。
夕阳西下，淡淡的余晖透过纱窗洒在屋内，昏黄的光晕笼罩着一切，仿佛都染上了一层落寞的色彩。无人的金屋中，只有孤独的我默默地流着泪，那泪水在夕阳的映照下闪烁着微弱的光芒，仿佛在向世界诉说着我的悲伤与哀愁。泪痕挂满了我的脸庞，如同一道道无法愈合的伤痕，见证着我内心深处的痛苦。
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
空荡荡的庭院里，春色即将消逝，梨花如雪般铺满了地面，但我却没有心思去欣赏这美景。我只是静静地坐在窗前，望着远方，心中充满了无尽的寂寞和惆怅。梨花的花瓣在微风中轻轻摇曳，似乎在向我诉说着什么，但我却听不懂它们的语言。我的心门紧紧关闭，不愿意让任何人进入，只有寂寞陪伴着我，让我沉浸在自己的思绪中无法自拔。
这也是一首意境幽远的春怨诗，仿佛有“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”的哀叹！”张逐远说道！
“好！好小子！果然是一个诗才，骆老师，他是你的表弟？让人刮目相看！骆老师果然名师出高徒！我们多亲近亲近！别让我也人面不知何处去，春风依旧笑春风！”崔老师望着如桃花一样灿烂的骆老师，心动不已！眼面前一个如花的美人，自己怎么视而不见呢？真是浪费了良辰美景和大好青春！
崔老师是第一小学的五年级第（一）班的语文老师，他年轻有为，才华横溢。他总是穿着一身整洁的中山装，上衣口袋插着一支钢笔，看起来非常精神。他的眼神中透着温和与睿智，让人感觉他是一个非常有深度的人。
然而，在他的内心深处，却隐藏着一颗荡漾的春心。每当他看到骆玉娇老师时，他的眼神就会变得柔和起来，嘴角也会微微上扬。他会有意无意地跟骆老师聊天，询问她们的教学和生活情况，甚至还会给她们一些小礼物。
骆玉娇老师曾经有幸看到过崔老师在课堂上朗读诗歌。他的声音低沉而富有磁性，让人仿佛置身于诗意的世界中。他朗读时的表情也非常生动，让人感受到他内心深处的情感。那一刻，骆老师才明白，原来崔老师不仅是一位才华横溢的老师，更是一位情感丰富的诗人。
然而，崔老师的春心并没有得到回应。他常常会在夜深人静的时候，独自一个人在办公室里抽烟，默默地思考着自己的人生。他知道自己的行为有些不合适，但他又无法控制自己的情感。他不知道该如何面对自己的内心，也不知道该如何面对骆老师。
骆老师想对崔老师说，其实每个人都有自己的情感和欲望，这是人之常情。但是，作为一名老师，应该时刻牢记自己的职责和使命，要以教育学生为己任，而不是以追求个人情感为目的。希望崔老师能够尽快找到自己的人生方向，做一名优秀的老师，也做一个真正的男子汉。