熊孩子恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。
——洛克
作为欧洲纬度最高的魔法学校，所有人都会认为这里起风是一件很频繁的事情，但是与众人的认知相悖的事实是，德姆斯特朗一年起风的次数少得可怜，原因是，众所周知，德姆斯特朗一年只刮一次风，一次刮半年，所以又有着呼啸山庄的美名，三面环山，一面正对着西方，到了海陆温差最大的季节，寒风就会从冰冻的斯堪的纳维亚半岛吹向温暖的海洋，在这个过程中，寒冷的风暴不会有丝毫的停歇，唯一的区别就是此时此刻是在刮风，还是在刮大风，还是在刮更大的风。
德姆斯特朗的日常一直都处于不会让人感觉到热的温度，在这里，虽然被大陆性气候影响，但是也被暖温带海洋气候影响，气温也不会太冷，这单纯是指夏天，到了冬天，尤其是冬至的那几天，会有短暂的极夜出现，这里的温度会变得严寒，德姆斯特朗的圣诞节假期长达半个月，因为实在是太冷，学校希望学生提前回家，之后就会封闭学校，为了安全，任何人不能离开。
曾经学校有董事会的成员提出把学期改在夏季，听起来似乎很合理，而且又相当一部分人也认为很合理，毕竟学期改在夏季温度就不会太低，有利于教学活动的长时间进行，最重要的原因是家长们可以不用操心自己家的熊孩子，把熊孩子扔给老师可以在温暖的季节一起出去度假了，在寒冷的季节可以在温暖的家里“帮助”孩子做作业，孩子想出去玩也会被凛冽的寒风吹回来，更会被家长们以“担心感冒”为由拒绝熊孩子出去祸祸的意愿，这是多么大快人心的提议，但是出于某些不知名的原因，提议没有通过。
德姆斯特朗给人的感觉是，从外表上看就感觉很冷，你进去就会感觉更冷，走错屋子你才会感受到城堡是很温暖的，因为你会下意识的感叹：诶玛冻死爹了。
一年级的作战魔咒学教授菲兹先生在拿着他的三尖魔杖在讲台上指指点点，不得不说他的魔杖对他来说有点大，他一边讲课，一边使用魔咒让黑板上不断出现随着他讲课的内容不断出现图或者表或者文字来解释说明他具体讲了些什么。
这样讲课对于一个巫师学校的老师来说无可厚非，但是结合他讲的内容就很惊悚了：
“战斗魔咒并不是单纯指用来战斗的魔咒，事实上所有的魔咒都可以用来战斗，战斗魔咒
学的最高境界就是像家长打熊孩子一样游刃有余的对付对手。”
这开篇词令台下的熊孩子悚然，黑板上出现了不计其数的父母打孩子的图片，除了正常的用巴掌直接抡，还有一系列其他花样，其中既有拖鞋十八掌，拖把十式，扫帚大法这些东西方常见的“神功”，还有鸡毛掸子和小学奥数的具体用法，这些不是最惊悚的，这些被粉笔绘制出来的图片竟然借助黑板擦实现了滚动播放，接下来还出现了弹幕——是的，你没看错，就是弹幕——弹幕的内容也让台下的熊孩子们无比惊悚，这伟大的弹幕详细叙述了各种方法最佳使用情景和最佳打击力度，如何让熊孩子既感到疼又不会真正伤到熊孩子们，再同时也不会让一些白左或者警察有机会把家长送去社区公共劳动，还有一系列的公式计算每种方法对于每种类型孩子最有效的方法——没错，这位老师告诉同学们他曾经写了一本书，主要内容就是叙述如何用四象限法和艾森克人格测试，明尼苏达多项人格测试、卡特尔16因素人格测验和罗夏克墨迹检测以及性格形态学详细叙述了如何掌握孩子的性格特征，从而给熊孩子分类，主要分为关小黑屋型，用巴掌抡型等等等等，诸如此类，没错，简单粗暴直接用最佳手段来命名各个类别的熊孩子——这位老师绝壁是一位对付熊孩子的最强王者，比虚渊玄还高几百点的那种，毕竟虚渊玄老师会致郁，但是菲兹老师可是无伤的，连证据你都抓不到，从内在到外在，从生理到心理。
当然，只需要把这里面十分之一的内容写进书里出版，这老师可以出本让全世界的熊孩子变成乖宝宝的圣经。
更当然，这本书绝壁不可能被出版，因为这个世界上不仅仅有熊孩子，还有熊大人。
“在这里有一个问题，父母最喜欢使用什么物件来打...哦，不对，教育不听话的熊孩子，一千个熊孩子可能有几十个不同的答案...”
在这一刻，台下的熊孩子们一脸悚然，再一次回想起，曾经被父母支配的恐惧。
“但是我要告诉你们，“优秀”的“教育家”从来都不会频繁使用任何一种固定的物件来“教育孩子”，他们使用的凶器...不对，应该说辅助用具从来都不是固定，这样不仅仅可以加深印象，还可以让自己免于社区劳动。”
台下的熊孩子们继续一脸悚然。
“所以上述问题的答案无论有多少，无论是拖鞋还是扫帚，还是小学奥数与5+3，归纳起来只有一个，那就是——因地制宜。”
台下的熊孩子再继续一脸悚然，不知道为什么，似乎感觉到他们的惊吓值又升高了。
额...似乎是“熊孩子的惊悚学院开课了，孩子生病老不好，多半是装的，
打一顿就好了”的即视感唤起了熊孩子们心里无以名状的恐惧，让他们似乎听到了克苏鲁的呼唤，留下了无尽的惊吓与恐惧——恐怕这节课之后，菲兹老师会成为当之无愧的小学生杀手。
“当然，这也是我们战斗魔咒学的最重要的内容，因地制宜是必要的，不要只用威力最大的魔咒，或者只使用施法速度最快的魔咒，也不要单纯躲闪或者只是一味的使用铁甲咒，你什么时候看到过你爸妈只用一样物件“教育”你，从来是犯错比较轻就象征性的打几下，捅的篓子比较大就直接上扫帚，这就告诉我们，对付敌人，就要像爸妈打孩子一样，没什么大错就不用下狠手，反正，就要抱着打死熊孩子的觉悟，并且虽然不保证不打死他们，但是一定要在口头上保证不打死他们...”
嗯，似乎感觉空气中弥漫的紧张气氛更凝重了一些。
“举个栗子，大家不用担心，只要你们认真听讲我就不会把这些安利给各位的同学的父母。”
这栗子真尼玛恐怖，还有，是不是我们不认真听讲你就会把这些恐怖的东西安利给老爸老妈，喂，妖妖灵吗，这里有人残害社会主义的花朵，台下的熊孩子们心里无数可爱的神兽奔腾而过。然而妖妖灵的蜀黍们可能会让他们打酒遥遥，种花兔子攻核果奉行核平共处五项会员责，从不干涉他国内政，然后酒摇摇的那些接线猿会告诉他们欧洲不是他们的管辖范围，大灯塔是皿煮和滋铀的，从不干涉他国内政，就这样，一个球从亚洲踢到美洲然后不知道被踢到什么地方，最后的结果还是孩子们需要认真听课。
看着台下的熊孩子们惊吓的表情，菲兹教授知道目的达到了，然后开始翻开课本，讲述课本上的东西。
这天课堂里一片静悄悄，树叶不在沙沙响，课本多美好，引人心神往，多么幽静的晚上...呸，课堂。编不下去了，作者害怕被瓦西里·索洛维约夫·谢多伊感染t病毒变成活死人爬出来生吞掉，不过仔细想想，这首歌在某个十年都被种花家认定为是黄*色*歌曲，谢多伊老先生都没蹦出来，作者顿时安心了许多。
当然，吓唬玩熊孩子们第二节课都过去一半的时间了，菲兹教授在简述了一些常识性的知识后留下了一个作业，长期的，锻炼身体，在战斗魔咒学授课教室下面有两层，其中有一层是健身房，嗯，画风是有点不大对。
不过熊孩子们是不会感觉到这一点了，在他们看来，此时的菲兹教授就像一只躲在黑暗森林里声称不会吃小红帽的大灰狼，嗯，就是个头有点小，可能和日本狼差不多...嗯，作者有点犹豫，这里要用那个字比较好，选项是“大”和“长”，因为都没什么问题，菲兹老师的身高确实和日本狼的身长差不多。
——洛克
作为欧洲纬度最高的魔法学校，所有人都会认为这里起风是一件很频繁的事情，但是与众人的认知相悖的事实是，德姆斯特朗一年起风的次数少得可怜，原因是，众所周知，德姆斯特朗一年只刮一次风，一次刮半年，所以又有着呼啸山庄的美名，三面环山，一面正对着西方，到了海陆温差最大的季节，寒风就会从冰冻的斯堪的纳维亚半岛吹向温暖的海洋，在这个过程中，寒冷的风暴不会有丝毫的停歇，唯一的区别就是此时此刻是在刮风，还是在刮大风，还是在刮更大的风。
德姆斯特朗的日常一直都处于不会让人感觉到热的温度，在这里，虽然被大陆性气候影响，但是也被暖温带海洋气候影响，气温也不会太冷，这单纯是指夏天，到了冬天，尤其是冬至的那几天，会有短暂的极夜出现，这里的温度会变得严寒，德姆斯特朗的圣诞节假期长达半个月，因为实在是太冷，学校希望学生提前回家，之后就会封闭学校，为了安全，任何人不能离开。
曾经学校有董事会的成员提出把学期改在夏季，听起来似乎很合理，而且又相当一部分人也认为很合理，毕竟学期改在夏季温度就不会太低，有利于教学活动的长时间进行，最重要的原因是家长们可以不用操心自己家的熊孩子，把熊孩子扔给老师可以在温暖的季节一起出去度假了，在寒冷的季节可以在温暖的家里“帮助”孩子做作业，孩子想出去玩也会被凛冽的寒风吹回来，更会被家长们以“担心感冒”为由拒绝熊孩子出去祸祸的意愿，这是多么大快人心的提议，但是出于某些不知名的原因，提议没有通过。
德姆斯特朗给人的感觉是，从外表上看就感觉很冷，你进去就会感觉更冷，走错屋子你才会感受到城堡是很温暖的，因为你会下意识的感叹：诶玛冻死爹了。
一年级的作战魔咒学教授菲兹先生在拿着他的三尖魔杖在讲台上指指点点，不得不说他的魔杖对他来说有点大，他一边讲课，一边使用魔咒让黑板上不断出现随着他讲课的内容不断出现图或者表或者文字来解释说明他具体讲了些什么。
这样讲课对于一个巫师学校的老师来说无可厚非，但是结合他讲的内容就很惊悚了：
“战斗魔咒并不是单纯指用来战斗的魔咒，事实上所有的魔咒都可以用来战斗，战斗魔咒
学的最高境界就是像家长打熊孩子一样游刃有余的对付对手。”
这开篇词令台下的熊孩子悚然，黑板上出现了不计其数的父母打孩子的图片，除了正常的用巴掌直接抡，还有一系列其他花样，其中既有拖鞋十八掌，拖把十式，扫帚大法这些东西方常见的“神功”，还有鸡毛掸子和小学奥数的具体用法，这些不是最惊悚的，这些被粉笔绘制出来的图片竟然借助黑板擦实现了滚动播放，接下来还出现了弹幕——是的，你没看错，就是弹幕——弹幕的内容也让台下的熊孩子们无比惊悚，这伟大的弹幕详细叙述了各种方法最佳使用情景和最佳打击力度，如何让熊孩子既感到疼又不会真正伤到熊孩子们，再同时也不会让一些白左或者警察有机会把家长送去社区公共劳动，还有一系列的公式计算每种方法对于每种类型孩子最有效的方法——没错，这位老师告诉同学们他曾经写了一本书，主要内容就是叙述如何用四象限法和艾森克人格测试，明尼苏达多项人格测试、卡特尔16因素人格测验和罗夏克墨迹检测以及性格形态学详细叙述了如何掌握孩子的性格特征，从而给熊孩子分类，主要分为关小黑屋型，用巴掌抡型等等等等，诸如此类，没错，简单粗暴直接用最佳手段来命名各个类别的熊孩子——这位老师绝壁是一位对付熊孩子的最强王者，比虚渊玄还高几百点的那种，毕竟虚渊玄老师会致郁，但是菲兹老师可是无伤的，连证据你都抓不到，从内在到外在，从生理到心理。
当然，只需要把这里面十分之一的内容写进书里出版，这老师可以出本让全世界的熊孩子变成乖宝宝的圣经。
更当然，这本书绝壁不可能被出版，因为这个世界上不仅仅有熊孩子，还有熊大人。
“在这里有一个问题，父母最喜欢使用什么物件来打...哦，不对，教育不听话的熊孩子，一千个熊孩子可能有几十个不同的答案...”
在这一刻，台下的熊孩子们一脸悚然，再一次回想起，曾经被父母支配的恐惧。
“但是我要告诉你们，“优秀”的“教育家”从来都不会频繁使用任何一种固定的物件来“教育孩子”，他们使用的凶器...不对，应该说辅助用具从来都不是固定，这样不仅仅可以加深印象，还可以让自己免于社区劳动。”
台下的熊孩子们继续一脸悚然。
“所以上述问题的答案无论有多少，无论是拖鞋还是扫帚，还是小学奥数与5+3，归纳起来只有一个，那就是——因地制宜。”
台下的熊孩子再继续一脸悚然，不知道为什么，似乎感觉到他们的惊吓值又升高了。
额...似乎是“熊孩子的惊悚学院开课了，孩子生病老不好，多半是装的，
打一顿就好了”的即视感唤起了熊孩子们心里无以名状的恐惧，让他们似乎听到了克苏鲁的呼唤，留下了无尽的惊吓与恐惧——恐怕这节课之后，菲兹老师会成为当之无愧的小学生杀手。
“当然，这也是我们战斗魔咒学的最重要的内容，因地制宜是必要的，不要只用威力最大的魔咒，或者只使用施法速度最快的魔咒，也不要单纯躲闪或者只是一味的使用铁甲咒，你什么时候看到过你爸妈只用一样物件“教育”你，从来是犯错比较轻就象征性的打几下，捅的篓子比较大就直接上扫帚，这就告诉我们，对付敌人，就要像爸妈打孩子一样，没什么大错就不用下狠手，反正，就要抱着打死熊孩子的觉悟，并且虽然不保证不打死他们，但是一定要在口头上保证不打死他们...”
嗯，似乎感觉空气中弥漫的紧张气氛更凝重了一些。
“举个栗子，大家不用担心，只要你们认真听讲我就不会把这些安利给各位的同学的父母。”
这栗子真尼玛恐怖，还有，是不是我们不认真听讲你就会把这些恐怖的东西安利给老爸老妈，喂，妖妖灵吗，这里有人残害社会主义的花朵，台下的熊孩子们心里无数可爱的神兽奔腾而过。然而妖妖灵的蜀黍们可能会让他们打酒遥遥，种花兔子攻核果奉行核平共处五项会员责，从不干涉他国内政，然后酒摇摇的那些接线猿会告诉他们欧洲不是他们的管辖范围，大灯塔是皿煮和滋铀的，从不干涉他国内政，就这样，一个球从亚洲踢到美洲然后不知道被踢到什么地方，最后的结果还是孩子们需要认真听课。
看着台下的熊孩子们惊吓的表情，菲兹教授知道目的达到了，然后开始翻开课本，讲述课本上的东西。
这天课堂里一片静悄悄，树叶不在沙沙响，课本多美好，引人心神往，多么幽静的晚上...呸，课堂。编不下去了，作者害怕被瓦西里·索洛维约夫·谢多伊感染t病毒变成活死人爬出来生吞掉，不过仔细想想，这首歌在某个十年都被种花家认定为是黄*色*歌曲，谢多伊老先生都没蹦出来，作者顿时安心了许多。
当然，吓唬玩熊孩子们第二节课都过去一半的时间了，菲兹教授在简述了一些常识性的知识后留下了一个作业，长期的，锻炼身体，在战斗魔咒学授课教室下面有两层，其中有一层是健身房，嗯，画风是有点不大对。
不过熊孩子们是不会感觉到这一点了，在他们看来，此时的菲兹教授就像一只躲在黑暗森林里声称不会吃小红帽的大灰狼，嗯，就是个头有点小，可能和日本狼差不多...嗯，作者有点犹豫，这里要用那个字比较好，选项是“大”和“长”，因为都没什么问题，菲兹老师的身高确实和日本狼的身长差不多。