第214章 因材施教
至于其他人，则大多是碌碌无为，一辈子的目标也就只有读书、考上科举之后再当官！
真要把读书读到呆滞的这些家伙拉出来，给他们找些活干，他们又能去干什么？
朱元璋可不觉得这些人除了考科举以外，还有任何能够胜任的“工作”。
这也就是为什么先前许牧虽然给他提过这样的建议，但是真正到了他想要实施的时候，却是不知该从何下手。
包括那些奖励机制，都是说起来轻巧，但是真正到了实际做起来，却总感觉找不到合适的平衡点。
“先生，那你能帮咱想想这些只知道读书的家伙们，平时里还有什么事情能做吗？”
“咱这脑子笨，实在是想不出来。”
朱元璋挠了挠脑袋开口说道，言语中颇有几分不好意思。
“我说朱老爷子，你可还记得，之前不是说村子里面要搞义务教育吗？”
“虽然说教学场所什么的盖几间房子、找些桌子就能解决，可是最关键的一点，具体谁教书这件事，到现在不也依旧还没个定论吗？
“那为何不直接把那些人组织起来，再培训培训，随后让他们来充当义务教育的第一批老师呢？”
“反正这些人都是读书人，在对于文字和理解这方面的事情，绝对会比其他人更熟悉，培养起来也更为轻松。”
“其次，他们大多也都接受过系统的教学，用来教孩子，再合适不过！”
许牧听后则是笑了笑，反正都是自己提的建议，完善一些也无妨。
用人，到底是讲一个物尽其用，人尽其才。
许牧觉得不把那些读书人拉过来当老师，简直就是浪费！
对啊！自己怎么没想到呢！
听到了许牧的话，朱元璋顿时一拍大腿，神色中尽是激动。
他倒是忘了那些人读书也读了有些年份了，虽然不一定能把自己带的学生教得十分透彻，但最起码一些道理和律法还是能够给学生讲清楚。
更何况村子里……亦或说是整个大明的不少幼童，受种种原因限制，弄得连字都不识，甚至一个村子里都不一定有几个教书先生。
让那群家伙来教那些孩子们识字，倒也是一件可行的好事。
而且如果要教那些小孩子们读书，指不定还会遇见什么其他的难题，也足够让那些平日里眼比手高，自命不凡的书生们好一阵头疼了。
现如今有了一个可行的解决办法，朱元璋心里自然开心不已。
不过许牧心里清楚，就算是给出了路子，那些年轻人倒也不一定乐意走。
“倘若要是那些读书人不愿意当老师，你倒是也可以凭借村长的优势给他们找一找有没有其他的技能培训。”
“毕竟三百六十行行行出状元，他们即使不喜欢教书，通过不断摸索，应当总能找到自己喜欢的东西。”
说到最后，许牧则是耸了耸肩，语气分外的轻松。
在许牧看来，给那些人找些活干根本不是些什么难事。
实在不行全都拉去修路修水坝也是个办法。
只要村长想做，就肯定做得到。
“我的这个办法其实就好比古代兴起的科举制一样。”
“你别看科举每年能吸引来的人数不胜数，有才华的人更是多如牛毛，但真能够被选中的又有几个？”
“最终不还是只挑几个或十几个顶尖的，导致许多有才华有学识的人名落孙山、自此之后了无姓名？”
“没能把他们真正的利用起来，在我看来就是朝廷的一大损失！”
“可惜古代皇帝们大多在这方面短视，他们从未意识到这些有才华的人照样能够为朝廷效力。”
“他们只愿意去选择在金字塔顶端的人，然而却并不愿意看一看只比他们稍逊的其他人。”
“因此也错过了不少，原本能够让他们用得更加得心应手的人才。”
而许牧为了能够让朱老爷子尽快明白自己的意思，他还特意举了一些例子。
他说这话的时候，可谓是一阵气愤填膺，神色愤愤不平。
见到许牧这副模样，朱元璋倒是有些不自觉地缩了下脖子，毕竟自己也算是“短视”的一部分。
“其次，人是有多样性的，他在某些方面优秀，但是并不代表他在其他方面也照样出色。”
“就比方说科举考试实际上是一种应试考试，有些人能够通过死读硬背在应试考试上取得相当大的成绩，但不代表他能够将自己所记下的那些东西，熟练的运用到现实。”
“而有的人恰巧与之相反，即使他们在应试考试中不占光彩，但是他们的实践能力以及其他各个方面的特性，或许就是某个岗位最需要的人才。”
“可是这些人又不得不授予科举制的限制，因为应试教育而与本该属于他们的光明的未来失之交臂，所以我并不介意你单一地看待那些读书人。”
“你还记得我曾经说，孔孟之学才是真正的儒家吗？”
“都说孔圣人说的是真理，但他还提倡因材施教呢，你们怎么就看不到？”
说到最后，许牧也是颇有几分叹息。
他现在也是看明白了，这群家伙口口声声说着信奉儒家，但实际上只是看到了对自己有利的那部分东西而已。
许牧始终觉得最好的教育方式是因材施教，根据每个人的特性来指定不同的教学计划。仟千仦哾
只是他也清楚，凭借村子现在的财力物力人力，只怕还达不到这种程度，只能先靠应试教育来筛选人才。
朱元璋听后不禁连忙点头，他觉得这确实是个道理，许牧后半段提到的内容着实让他有所心动。
“先生，你刚刚提到科举制也有自己的不足，那如果想要让人才都派上用场的话，作为皇帝又能做些什么？”
“毕竟咱也知道，那要是放在古代的话，这种制度上的缺陷，单单是百姓们乡亲们努力肯定是没用的啊。”
对于朱元璋这种认真求学的态度，许牧很是欣赏，因此并未有所保留，而是一五一十地讲给了朱元璋。
真要把读书读到呆滞的这些家伙拉出来，给他们找些活干，他们又能去干什么？
朱元璋可不觉得这些人除了考科举以外，还有任何能够胜任的“工作”。
这也就是为什么先前许牧虽然给他提过这样的建议，但是真正到了他想要实施的时候，却是不知该从何下手。
包括那些奖励机制，都是说起来轻巧，但是真正到了实际做起来，却总感觉找不到合适的平衡点。
“先生，那你能帮咱想想这些只知道读书的家伙们，平时里还有什么事情能做吗？”
“咱这脑子笨，实在是想不出来。”
朱元璋挠了挠脑袋开口说道，言语中颇有几分不好意思。
“我说朱老爷子，你可还记得，之前不是说村子里面要搞义务教育吗？”
“虽然说教学场所什么的盖几间房子、找些桌子就能解决，可是最关键的一点，具体谁教书这件事，到现在不也依旧还没个定论吗？
“那为何不直接把那些人组织起来，再培训培训，随后让他们来充当义务教育的第一批老师呢？”
“反正这些人都是读书人，在对于文字和理解这方面的事情，绝对会比其他人更熟悉，培养起来也更为轻松。”
“其次，他们大多也都接受过系统的教学，用来教孩子，再合适不过！”
许牧听后则是笑了笑，反正都是自己提的建议，完善一些也无妨。
用人，到底是讲一个物尽其用，人尽其才。
许牧觉得不把那些读书人拉过来当老师，简直就是浪费！
对啊！自己怎么没想到呢！
听到了许牧的话，朱元璋顿时一拍大腿，神色中尽是激动。
他倒是忘了那些人读书也读了有些年份了，虽然不一定能把自己带的学生教得十分透彻，但最起码一些道理和律法还是能够给学生讲清楚。
更何况村子里……亦或说是整个大明的不少幼童，受种种原因限制，弄得连字都不识，甚至一个村子里都不一定有几个教书先生。
让那群家伙来教那些孩子们识字，倒也是一件可行的好事。
而且如果要教那些小孩子们读书，指不定还会遇见什么其他的难题，也足够让那些平日里眼比手高，自命不凡的书生们好一阵头疼了。
现如今有了一个可行的解决办法，朱元璋心里自然开心不已。
不过许牧心里清楚，就算是给出了路子，那些年轻人倒也不一定乐意走。
“倘若要是那些读书人不愿意当老师，你倒是也可以凭借村长的优势给他们找一找有没有其他的技能培训。”
“毕竟三百六十行行行出状元，他们即使不喜欢教书，通过不断摸索，应当总能找到自己喜欢的东西。”
说到最后，许牧则是耸了耸肩，语气分外的轻松。
在许牧看来，给那些人找些活干根本不是些什么难事。
实在不行全都拉去修路修水坝也是个办法。
只要村长想做，就肯定做得到。
“我的这个办法其实就好比古代兴起的科举制一样。”
“你别看科举每年能吸引来的人数不胜数，有才华的人更是多如牛毛，但真能够被选中的又有几个？”
“最终不还是只挑几个或十几个顶尖的，导致许多有才华有学识的人名落孙山、自此之后了无姓名？”
“没能把他们真正的利用起来，在我看来就是朝廷的一大损失！”
“可惜古代皇帝们大多在这方面短视，他们从未意识到这些有才华的人照样能够为朝廷效力。”
“他们只愿意去选择在金字塔顶端的人，然而却并不愿意看一看只比他们稍逊的其他人。”
“因此也错过了不少，原本能够让他们用得更加得心应手的人才。”
而许牧为了能够让朱老爷子尽快明白自己的意思，他还特意举了一些例子。
他说这话的时候，可谓是一阵气愤填膺，神色愤愤不平。
见到许牧这副模样，朱元璋倒是有些不自觉地缩了下脖子，毕竟自己也算是“短视”的一部分。
“其次，人是有多样性的，他在某些方面优秀，但是并不代表他在其他方面也照样出色。”
“就比方说科举考试实际上是一种应试考试，有些人能够通过死读硬背在应试考试上取得相当大的成绩，但不代表他能够将自己所记下的那些东西，熟练的运用到现实。”
“而有的人恰巧与之相反，即使他们在应试考试中不占光彩，但是他们的实践能力以及其他各个方面的特性，或许就是某个岗位最需要的人才。”
“可是这些人又不得不授予科举制的限制，因为应试教育而与本该属于他们的光明的未来失之交臂，所以我并不介意你单一地看待那些读书人。”
“你还记得我曾经说，孔孟之学才是真正的儒家吗？”
“都说孔圣人说的是真理，但他还提倡因材施教呢，你们怎么就看不到？”
说到最后，许牧也是颇有几分叹息。
他现在也是看明白了，这群家伙口口声声说着信奉儒家，但实际上只是看到了对自己有利的那部分东西而已。
许牧始终觉得最好的教育方式是因材施教，根据每个人的特性来指定不同的教学计划。仟千仦哾
只是他也清楚，凭借村子现在的财力物力人力，只怕还达不到这种程度，只能先靠应试教育来筛选人才。
朱元璋听后不禁连忙点头，他觉得这确实是个道理，许牧后半段提到的内容着实让他有所心动。
“先生，你刚刚提到科举制也有自己的不足，那如果想要让人才都派上用场的话，作为皇帝又能做些什么？”
“毕竟咱也知道，那要是放在古代的话，这种制度上的缺陷，单单是百姓们乡亲们努力肯定是没用的啊。”
对于朱元璋这种认真求学的态度，许牧很是欣赏，因此并未有所保留，而是一五一十地讲给了朱元璋。