于宝回学校了！“书生七品”的校牌熠熠生辉，亮瞎无数眼睛。
何雨双手抱住于宝双肩，左看看，右看看，上看看，下看看，笑颜如花，喜不自胜！
何雨把于宝拉到讲台上，像展览国宝一样，激昂陈词：“看看，同学们看看，什么是奇迹？什么是自强？什么叫咸鱼翻。。。哦不，什么叫自我救赎？于宝同学给了大家完美的答案！被全校嘲笑了近三年的‘一品文员’于宝同学，不甘心就此沉沦，不甘心庸碌一生，三个月发愤图强，三个月破釜沉舟！如今呢？作为全校高三文科最差班的一员，却达到了尖子班的水准！我们有何理由放弃？我们有何理由不努力？”
何雨举起右手粉拳，“来，同学们，跟老师一起喊，向于宝同学学习，我们也要考上大学，我们也要追求华丽人生。。。。。。。”
于宝全身起了鸡皮疙瘩，很想捂脸！但不能破坏了何雨老师创造的激昂场面啊！于宝只有腆着笑脸，配合何雨老师的思想鼓舞工作。
何雨老师竟然被校长邀请到广播室，一遍一遍的吼那番话，激励高三学生进行最后的冲刺！
于宝班上的同学或多或少都有了进步。除开于宝，文铮进步最大，达到了二品书生境。这让于宝很高兴。如果文铮最后几天能再进一步的话，有希望考上渝都大学。最后几天，老师们会针对每个有希望考上大学的学生进行查漏补缺。比如文铮，老师会教他学习掌握一个三阶技能，这是考渝都大学的硬条件之一。
于宝的进步，让文铮吃惊不已。听到于宝解释说因为偶然开窍，又得到姐姐的特别指导，文铮才恍然。毕竟文师境以下，于宝这种情况虽不多，也不算少！
不过于宝的情况还是引起了有心人的注意。第二天，司马楼就亲自跑到学校接见了于宝。于牧儿就是司马楼推荐出去的，所以于宝对他也很有礼貌。
司马楼也怀疑于宝是不是那个被文神认可的幸运儿，在详细的询问了于宝进步的过程后，司马楼释疑。对于天才于牧儿的弟弟能够开窍，而且很有可能考上蓉都大学，司马楼还是挺高兴，千隆出的人才越多，自己的政绩就越优秀嘛。
六月六日，大联邦高考日。高考分三天考试，第一天修为境界和技能考试，第二天笔试。第三天特长考试，如果有炼丹，制符，炼器，御兽，阵法等特长都可以参与考试，成绩优秀的学生，即使其他成绩差点，也可能被大学录取。
四十九中是千隆区重点高中，也是高考主考场。各高中老师交叉监考，同时教委会派出考试监督人员。
文科第一天的考试都在户外。文科考生在操场上安静的排着长长的队伍，等着测试修为境界。虽说校牌能反映学生境界，但高考不认这个，必须通过检测水晶球的测试才认可。
蓉都大学录取的硬条件是书生七品，掌握三阶技能三个或四阶技能一个，创作书生级以上（含书生级）作品一篇。
等了差不多一个小时，终于听到监考老师叫号：“九百七十二号考生，于宝测试”。于宝走到一白色水晶球前，学其他考生，将右手手掌按在水晶球上，运转文气。水晶球发出亮莹莹的白光，浓郁刺眼！水晶球顶上有一块凹进的校牌大小的屏幕，屏幕上显示：书生七品！
“好纯净的文气！”“他的文气好浓郁啊”有学生惊讶议论。是的，文修的文气是有差别的。哪怕是同境界的文修，文气的亮度，浓度和纯净度，决定了成长的潜质和战斗力。于宝的文气无疑是极高品质。
监考老师认真的看看于宝，点点头，在成绩单上记录：书生七品。在文气品质一栏记录：甲上。
测试完毕，于宝又到一个擂台前排队，进行技能考试。于宝的文修技能大多是高阶，幸好当初领悟北岛的《一切》时获得一个可成长的三阶技能“十四切”，经过大量练习使用，已经成长到五阶技能。于宝决定用这个技能参加考试。
排在于宝前面的学生展示的技能，大多是三阶以下，四阶的寥寥可数。可见文修们获得技能确实很难，哪像于宝，动不动王级，帅级，纯属开挂，彼其娘兮！！
这边比之前的测试等得更久，展示技能所花时间更长。约莫两个多小时才轮到于宝。期间还接到韩真戏谑的问候：考得如何了？我的主人。于宝回了句：小儿科。那边又说：切，嘚瑟！
于宝走上擂台，本校的考生都认识于宝，加上境界测试时于宝表现出的惊艳，都很关注他。‘咸鱼翻身’还是很吸引眼球的。
技能展示稍微复杂一点：进攻技能，对监考老师施展，监考老师现场评定技能的等级和威力。如果是防御，身法，困技等技能，则由监考老师出手，你全力施展防御和身法。当然也有特殊技能，比如精神攻击，魅惑技能，治疗技能等，不过在高中学生身上基本见不到。负责技能考试的监考老师最低要求七品文师以上，所以不用担心老师会受伤。于宝面对的监考老师就是一品文豪，应该是哪个学校的校长或副校长。
于宝给监考老师行个礼，“请老师指教，学生考试攻击技能。”然后运转文气，等老师指示。片刻，听到老师说，可以了，于宝迅速发出“十四切”。
五阶的“十四切”，可以发出五道攻击波，一道比一道强。从二切开始，四切，六切，八切，十切。文气化为锋刃，在于宝的控制下，全方位飞速攻向监考老师。
第一切，两道锋刃分别攻击头部和脚。老师轻松化解。
第二切，四道锋刃分别攻击左右手，左右脚。老师有些费力，连挡带避，化解。
第三切，六道锋刃三上三下全方位攻击。老师手忙脚乱，橙气飞舞，脸色恼怒，勉强化解。
第四切，八道锋刃上下左右各两道，袭击而至。老师面色发白，全力以赴，吞丹扔符，震倒在地。刚爬起身。。。。。。
第五切，十道锋刃前后左右上下同时袭至。。。。。。
“停！”监考老师喘着气，及时叫停。面子肯定丢尽了，文豪境呢，接不住一个书生境考生的技能！但丢面子总比受伤好——监考老师断定，硬接最后一击，必受伤，而且伤不会轻！于宝取消攻击，笑嘻嘻的看着监考老师。
“九百七十二号考生于宝，五阶技能，得分甲上。”监考老师宣布并记录下于宝成绩。
“哇，果然是咸鱼翻身的楷模，把监考老师都打倒了！”
“五阶技能额，于宝肯定能考上蓉都大学了吧，真羡慕啊！”
“我也开窍就好了，不行给我一个天才姐姐吧！”
“我一直觉得于宝很帅的，你们还嘲笑我！”
。。。。。。。。哄然议论中，于宝给监考老师行礼，又对台下拱拱手，结束了今天的考试。
高考第二天，室内笔试第一场。
“当世文圣赵安邦斩杀的第一只星门入侵妖物是————”
“八阶魔怪三角红眼魔嘛”，于宝认认真真写上答案。
“日岛府沦陷时，掩护日岛二千万大联邦公民撤退时，第一个战死的华夏帅级英雄是————他战死时高呼的一句话是——————”
“日岛府守卫军团副军团长兼第一师师长龚华嘛，临死前高呼‘为大联邦人民而战死，虽死无憾。’”
“研究出克制星门病毒药剂的伟大科学家是——，他的另一个伟大成果是——”
“这个简单，孙为民孙教授，另一个成果是元素精怪弱点分析”
于宝一个个填写答案。这些问题都出自教材之中，范围很广，还有炼丹，制符，炼器的一些基础知识，对于宝来说没有难度。试卷最后有二道问答题，于宝觉得有点意思。一道是：假如世界仍处于分裂中，星门妖物入侵后，会发生什么后果？第二道是：当今科技发展已经到达瓶颈，你认为大联邦应该在哪方面增强科技研究，对战胜星门入侵妖物最有帮助？请作出可行性分析。
第一道比较简单，无非是通过描写分裂的世界人民在星门妖物入侵后的悲惨景象，来证明华夏发动大一统战争的正确性和必要性。属于思想教育题。第二题有点难度，必须对当今科技发展方方面面有所了解才能作答，而且必须合乎实际。比如你回答，我们可以研究一种能秒杀所有妖物的武器嘛——没说的，零分！
于宝中规中矩回答了第一题，第二题他选择了网络直播——既然这个世界已经搞出了网视和网络，那搞出网络直播肯定可行，至于可行性嘛，把网络直播的好处写出来就行了。
笔试第一场完成后，给了考生十分钟休息时间，马上开始第二次笔试------文学作品创作。其实绝大部分考生早就有了腹稿，只是这时候写出来而已。
因为这场考试也属于重点大学录取硬条件之一，所以大家都非常重视。于宝真伤了一番脑筋，他表现出的是书生境，不可能随便弄个大神的作品来考试。你个七品书生，写篇王级作品出来算啥事？哪怕是帅级作品也解释不过去。挑过去选过来半天，才选定了辛弃疾的《丑奴儿》。这首词意境相对简单，情绪表达清晰，以‘愁’忧身，以‘愁’忧国，应该不会超过文豪级。
考试开始后，考生们借磨墨的时间，整理思路，琢磨词句，十分钟后就可以动笔了。这场考试监考老师姓周，四品文师。区教委派来的监督姓郝，六品文师。
考生们用的妖兽皮都是自带，有成绩特别差，家里困难的考生直接用宣纸。
于宝整整齐齐铺开三阶妖兽皮，不慌不忙开始动笔：丑奴儿--论愁，少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，。。。。。。。
这首词原名叫《丑奴儿-书博山道中壁》，必须得改啊，你一个千隆人，啥时去过带湖？去过博山？
考生们开始动笔后，若有若无的白色文气开始先后浮现。有淡如丝状的，有星星点点的，也有文气较浓的，浮起尺许的。。。。。。
周，郝两位老师的目光被一片橙光吸引，同时盯向于宝！
跨境界的作品！而且跨两个大境界！！七品书生写出了文豪级作品！！！
于宝用的是隶书：而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！最后落款：于宝！亮橙色文气云涌浮现，说明这篇作品接近文帅级！
于宝搁笔，心中松口气，还好，还好，文豪级。闭目开始吸纳文气。
郝监督和周老师忍不住，轻轻走到于宝前，欣赏文豪级大作。好词啊，好词，怎一个愁字了得！绝对的能文传四方的佳作！
吸纳完文气，于宝准备交稿了。
“你别动，我来我来！”郝监督双手捧起文稿，兽皮上颇具功力的隶书体文字橙光流动。
结束考试的铃声一响，得到消息的四十九中校长司马房就冲进考室，拉住于宝说道：“于宝同学，请你一定同意将你作品原稿留在母校，供你的学弟学妹们学习领悟！你看你姐姐都无偿捐了一篇作品给母校哦，你们姐弟二人，都是咱学校的骄傲啊！”
原则上高考学生的考试原稿都属于大联邦所有，但作者有决定原稿留在哪里的权力。可以留在学校，也可以留在教委，甚至可以留在渝都府。但一般不是特别优秀的作品，都是留在母校的。问题是于宝这篇跨境界的作品很优秀啊，说不定某位府议员大人感兴趣呢？所以，获得作者的同意是最稳妥的！
四十九中成立以来，学生的作品从来没有出现过文豪级，而且是书生境所写，跨两个大境界的作品！司马房要求原稿留在学校，对四十九中当然意义重大。
“好的，校长，我同意。”于宝干脆的同意了校长的要求。
“谢谢你，于宝同学！”
何雨双手抱住于宝双肩，左看看，右看看，上看看，下看看，笑颜如花，喜不自胜！
何雨把于宝拉到讲台上，像展览国宝一样，激昂陈词：“看看，同学们看看，什么是奇迹？什么是自强？什么叫咸鱼翻。。。哦不，什么叫自我救赎？于宝同学给了大家完美的答案！被全校嘲笑了近三年的‘一品文员’于宝同学，不甘心就此沉沦，不甘心庸碌一生，三个月发愤图强，三个月破釜沉舟！如今呢？作为全校高三文科最差班的一员，却达到了尖子班的水准！我们有何理由放弃？我们有何理由不努力？”
何雨举起右手粉拳，“来，同学们，跟老师一起喊，向于宝同学学习，我们也要考上大学，我们也要追求华丽人生。。。。。。。”
于宝全身起了鸡皮疙瘩，很想捂脸！但不能破坏了何雨老师创造的激昂场面啊！于宝只有腆着笑脸，配合何雨老师的思想鼓舞工作。
何雨老师竟然被校长邀请到广播室，一遍一遍的吼那番话，激励高三学生进行最后的冲刺！
于宝班上的同学或多或少都有了进步。除开于宝，文铮进步最大，达到了二品书生境。这让于宝很高兴。如果文铮最后几天能再进一步的话，有希望考上渝都大学。最后几天，老师们会针对每个有希望考上大学的学生进行查漏补缺。比如文铮，老师会教他学习掌握一个三阶技能，这是考渝都大学的硬条件之一。
于宝的进步，让文铮吃惊不已。听到于宝解释说因为偶然开窍，又得到姐姐的特别指导，文铮才恍然。毕竟文师境以下，于宝这种情况虽不多，也不算少！
不过于宝的情况还是引起了有心人的注意。第二天，司马楼就亲自跑到学校接见了于宝。于牧儿就是司马楼推荐出去的，所以于宝对他也很有礼貌。
司马楼也怀疑于宝是不是那个被文神认可的幸运儿，在详细的询问了于宝进步的过程后，司马楼释疑。对于天才于牧儿的弟弟能够开窍，而且很有可能考上蓉都大学，司马楼还是挺高兴，千隆出的人才越多，自己的政绩就越优秀嘛。
六月六日，大联邦高考日。高考分三天考试，第一天修为境界和技能考试，第二天笔试。第三天特长考试，如果有炼丹，制符，炼器，御兽，阵法等特长都可以参与考试，成绩优秀的学生，即使其他成绩差点，也可能被大学录取。
四十九中是千隆区重点高中，也是高考主考场。各高中老师交叉监考，同时教委会派出考试监督人员。
文科第一天的考试都在户外。文科考生在操场上安静的排着长长的队伍，等着测试修为境界。虽说校牌能反映学生境界，但高考不认这个，必须通过检测水晶球的测试才认可。
蓉都大学录取的硬条件是书生七品，掌握三阶技能三个或四阶技能一个，创作书生级以上（含书生级）作品一篇。
等了差不多一个小时，终于听到监考老师叫号：“九百七十二号考生，于宝测试”。于宝走到一白色水晶球前，学其他考生，将右手手掌按在水晶球上，运转文气。水晶球发出亮莹莹的白光，浓郁刺眼！水晶球顶上有一块凹进的校牌大小的屏幕，屏幕上显示：书生七品！
“好纯净的文气！”“他的文气好浓郁啊”有学生惊讶议论。是的，文修的文气是有差别的。哪怕是同境界的文修，文气的亮度，浓度和纯净度，决定了成长的潜质和战斗力。于宝的文气无疑是极高品质。
监考老师认真的看看于宝，点点头，在成绩单上记录：书生七品。在文气品质一栏记录：甲上。
测试完毕，于宝又到一个擂台前排队，进行技能考试。于宝的文修技能大多是高阶，幸好当初领悟北岛的《一切》时获得一个可成长的三阶技能“十四切”，经过大量练习使用，已经成长到五阶技能。于宝决定用这个技能参加考试。
排在于宝前面的学生展示的技能，大多是三阶以下，四阶的寥寥可数。可见文修们获得技能确实很难，哪像于宝，动不动王级，帅级，纯属开挂，彼其娘兮！！
这边比之前的测试等得更久，展示技能所花时间更长。约莫两个多小时才轮到于宝。期间还接到韩真戏谑的问候：考得如何了？我的主人。于宝回了句：小儿科。那边又说：切，嘚瑟！
于宝走上擂台，本校的考生都认识于宝，加上境界测试时于宝表现出的惊艳，都很关注他。‘咸鱼翻身’还是很吸引眼球的。
技能展示稍微复杂一点：进攻技能，对监考老师施展，监考老师现场评定技能的等级和威力。如果是防御，身法，困技等技能，则由监考老师出手，你全力施展防御和身法。当然也有特殊技能，比如精神攻击，魅惑技能，治疗技能等，不过在高中学生身上基本见不到。负责技能考试的监考老师最低要求七品文师以上，所以不用担心老师会受伤。于宝面对的监考老师就是一品文豪，应该是哪个学校的校长或副校长。
于宝给监考老师行个礼，“请老师指教，学生考试攻击技能。”然后运转文气，等老师指示。片刻，听到老师说，可以了，于宝迅速发出“十四切”。
五阶的“十四切”，可以发出五道攻击波，一道比一道强。从二切开始，四切，六切，八切，十切。文气化为锋刃，在于宝的控制下，全方位飞速攻向监考老师。
第一切，两道锋刃分别攻击头部和脚。老师轻松化解。
第二切，四道锋刃分别攻击左右手，左右脚。老师有些费力，连挡带避，化解。
第三切，六道锋刃三上三下全方位攻击。老师手忙脚乱，橙气飞舞，脸色恼怒，勉强化解。
第四切，八道锋刃上下左右各两道，袭击而至。老师面色发白，全力以赴，吞丹扔符，震倒在地。刚爬起身。。。。。。
第五切，十道锋刃前后左右上下同时袭至。。。。。。
“停！”监考老师喘着气，及时叫停。面子肯定丢尽了，文豪境呢，接不住一个书生境考生的技能！但丢面子总比受伤好——监考老师断定，硬接最后一击，必受伤，而且伤不会轻！于宝取消攻击，笑嘻嘻的看着监考老师。
“九百七十二号考生于宝，五阶技能，得分甲上。”监考老师宣布并记录下于宝成绩。
“哇，果然是咸鱼翻身的楷模，把监考老师都打倒了！”
“五阶技能额，于宝肯定能考上蓉都大学了吧，真羡慕啊！”
“我也开窍就好了，不行给我一个天才姐姐吧！”
“我一直觉得于宝很帅的，你们还嘲笑我！”
。。。。。。。。哄然议论中，于宝给监考老师行礼，又对台下拱拱手，结束了今天的考试。
高考第二天，室内笔试第一场。
“当世文圣赵安邦斩杀的第一只星门入侵妖物是————”
“八阶魔怪三角红眼魔嘛”，于宝认认真真写上答案。
“日岛府沦陷时，掩护日岛二千万大联邦公民撤退时，第一个战死的华夏帅级英雄是————他战死时高呼的一句话是——————”
“日岛府守卫军团副军团长兼第一师师长龚华嘛，临死前高呼‘为大联邦人民而战死，虽死无憾。’”
“研究出克制星门病毒药剂的伟大科学家是——，他的另一个伟大成果是——”
“这个简单，孙为民孙教授，另一个成果是元素精怪弱点分析”
于宝一个个填写答案。这些问题都出自教材之中，范围很广，还有炼丹，制符，炼器的一些基础知识，对于宝来说没有难度。试卷最后有二道问答题，于宝觉得有点意思。一道是：假如世界仍处于分裂中，星门妖物入侵后，会发生什么后果？第二道是：当今科技发展已经到达瓶颈，你认为大联邦应该在哪方面增强科技研究，对战胜星门入侵妖物最有帮助？请作出可行性分析。
第一道比较简单，无非是通过描写分裂的世界人民在星门妖物入侵后的悲惨景象，来证明华夏发动大一统战争的正确性和必要性。属于思想教育题。第二题有点难度，必须对当今科技发展方方面面有所了解才能作答，而且必须合乎实际。比如你回答，我们可以研究一种能秒杀所有妖物的武器嘛——没说的，零分！
于宝中规中矩回答了第一题，第二题他选择了网络直播——既然这个世界已经搞出了网视和网络，那搞出网络直播肯定可行，至于可行性嘛，把网络直播的好处写出来就行了。
笔试第一场完成后，给了考生十分钟休息时间，马上开始第二次笔试------文学作品创作。其实绝大部分考生早就有了腹稿，只是这时候写出来而已。
因为这场考试也属于重点大学录取硬条件之一，所以大家都非常重视。于宝真伤了一番脑筋，他表现出的是书生境，不可能随便弄个大神的作品来考试。你个七品书生，写篇王级作品出来算啥事？哪怕是帅级作品也解释不过去。挑过去选过来半天，才选定了辛弃疾的《丑奴儿》。这首词意境相对简单，情绪表达清晰，以‘愁’忧身，以‘愁’忧国，应该不会超过文豪级。
考试开始后，考生们借磨墨的时间，整理思路，琢磨词句，十分钟后就可以动笔了。这场考试监考老师姓周，四品文师。区教委派来的监督姓郝，六品文师。
考生们用的妖兽皮都是自带，有成绩特别差，家里困难的考生直接用宣纸。
于宝整整齐齐铺开三阶妖兽皮，不慌不忙开始动笔：丑奴儿--论愁，少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，。。。。。。。
这首词原名叫《丑奴儿-书博山道中壁》，必须得改啊，你一个千隆人，啥时去过带湖？去过博山？
考生们开始动笔后，若有若无的白色文气开始先后浮现。有淡如丝状的，有星星点点的，也有文气较浓的，浮起尺许的。。。。。。
周，郝两位老师的目光被一片橙光吸引，同时盯向于宝！
跨境界的作品！而且跨两个大境界！！七品书生写出了文豪级作品！！！
于宝用的是隶书：而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！最后落款：于宝！亮橙色文气云涌浮现，说明这篇作品接近文帅级！
于宝搁笔，心中松口气，还好，还好，文豪级。闭目开始吸纳文气。
郝监督和周老师忍不住，轻轻走到于宝前，欣赏文豪级大作。好词啊，好词，怎一个愁字了得！绝对的能文传四方的佳作！
吸纳完文气，于宝准备交稿了。
“你别动，我来我来！”郝监督双手捧起文稿，兽皮上颇具功力的隶书体文字橙光流动。
结束考试的铃声一响，得到消息的四十九中校长司马房就冲进考室，拉住于宝说道：“于宝同学，请你一定同意将你作品原稿留在母校，供你的学弟学妹们学习领悟！你看你姐姐都无偿捐了一篇作品给母校哦，你们姐弟二人，都是咱学校的骄傲啊！”
原则上高考学生的考试原稿都属于大联邦所有，但作者有决定原稿留在哪里的权力。可以留在学校，也可以留在教委，甚至可以留在渝都府。但一般不是特别优秀的作品，都是留在母校的。问题是于宝这篇跨境界的作品很优秀啊，说不定某位府议员大人感兴趣呢？所以，获得作者的同意是最稳妥的！
四十九中成立以来，学生的作品从来没有出现过文豪级，而且是书生境所写，跨两个大境界的作品！司马房要求原稿留在学校，对四十九中当然意义重大。
“好的，校长，我同意。”于宝干脆的同意了校长的要求。
“谢谢你，于宝同学！”