于是乎，雷东就根据两人的特点重新布置战术，后来想起这样的打法与荷兰人著名的全攻全守战术有异曲同工之妙，之后提炼了部分精髓，按照相似的思路打造一个新的打法g。例如让艾克拜尔出现在当初里杰卡尔德的位置上，这名中后场核心会不停地跑动，让自己处于安全可接球的位置，同时因为具有防守属性，有时候还需要做出破坏对方进攻的防守任务，战略地位非常重要，甚至比前场的前锋还重要。
雷东让艾尔克两兄弟在后场鼓励使用长传球，后场球员接球后都必须优先给这两人。当对手多人来压迫时，后防兵力必定不足，将球传给两人会直接长传找中锋或是边路的空档，但大多数情况下为了让他们安心出球，中前场球员必须要向对方施压。
中前场的大堆兵力可以让传球的球员面临着多样的选择，最差的结果就是不丢球，如果配合到位加上灵光一闪，说不定效果就打出来了。没有明确的组织者，却又人人都是组织者，每个人都要思考，却又不依赖某个人的思考。只要每个人都能成为进攻灵感的源泉，对手就无法限制我的发挥。
这是雷东一直在洲大附中内贯彻的战术打法，不过这样的战术打法对每位球员的战术素养要求极高，除了要考虑自己应该出现在什么位置，也要考虑场上的10个队友会在哪个位置，脑子里要有一个地图，地图上会明确标着这个时候队友这个时间点在哪个位置，然后再用一瞬间的灵光做出判断，球该往哪里传才是最优解。
这就是要上战术理论课的必要性，雷东不仅要求球员们需要强健的体魄，更要有一个可以不断思考的脑子。现代的竞技体育并不是你挥我一拳，我躲过去又回你一拳那么简单，脑子里要有一个活地图，就算技术再好，脑子跟不上也只是四肢发达的原始动物。
为了达到附和预期的效果，没日没夜地模拟各种情况可能发生的事件，让球员们在场上形成活跃的思维以及锻炼出肌肉记忆。有时候为了给球员们“负重训练”，雷东甚至亲自上场当陪练，更是拉上了当地相识的已退役职业球员，虽然他们退役后脸圆了小肚腩也起来了，可好歹做过职业球员，意识还是在的，当一群娃娃的“负重”陪练对象还是绰绰有余。
从平时的训练上来看，效果还是挺理想的，可自从在“梦剧场”比赛以来，球员们一直踢不出理想的效果，这其中有初次参赛的球员心里比较紧张畏手畏脚的原因，也有雷东为了胜利将效率放在了第一位，所以摒弃了那套繁琐且高风险的打法。可从结果来看，追求效率让“当家球星”们爆种发挥，一路节节高升，也不失为是另一种好结果。
到了冠亚军总决赛的舞台，大家的心态反而放开了，反而能放开手脚大干一场了，这样的心理很奇怪，雷东也搞不太懂，加上因为人员配置缺失，之前那套打法也不能再用，只能祭出这套“大杀器”，结果从场面上看，意外得好，心里直念叨早这么打不就行了。
全攻全守理论要求进攻时要让自己的空间变大，雷东要求球员们将这一点运用到了极致，而洲大附中的前十分钟，也确实用这样的打法尝到了甜头，前场高压逼抢拉开空间，后场长传找进攻位置，多名球员穿插跑位拉开攻势，几乎捅穿了明崇中学的中后场，同时也将巴掌重重打在卫冕冠军的脸上。
冠军，就这？洲大附中的球员无一不自信满满，在卫冕冠军上尝到甜头就是带给他们最好的鼓励，尤其是在决赛这么重要的时刻，任何情绪都会被放大。
不过也不得不感叹，卫冕冠军就是卫冕冠军，明崇中学虽然整体不在状态，d但还是顽强守住了洲大附中的组合拳，也守住了他们身为卫冕冠军的尊严，不过当明崇中学的教练看到自家禁区内白衣球员和红衣球员几乎一样多的时候，竟然分不清哪边才是自家的球门。
太恐怖了。明崇中学教练在光滑的草皮上跺跺脚，这样疯狂进攻的打法除了平时的训练，几乎看不到正赛有人敢这么踢，在杯赛上更是闻所未闻，他明白洲大附中肯定参考了全攻全守的传控战术理念，观赏性简直可以用赏心悦目来形容，每个球员出色的跑位，配合默契的传球，停传停传，高效而又致命，以及让人忘乎所以的脚下技术，作为旁观者在一边看着都已经眼花缭乱，不知道什么时候球一传一射，他们就开始打门了。
不过，这样的打法容错率太低了。明崇中学教练很清楚，全攻全守在当今以稳定为主流打法的足坛来说，是个十足的“叛逆小子”，很有激情，符合足球最原始的属性，不过这样的打法很少能取得世俗上的成功。就说现在吧，全攻全守，意味着场上的所有球员在进攻或者防守的时候，全都要参与进去，整场比赛90分钟内都要不留余力地在奔跑，就算是机器也要考虑油耗。
机械的跑动一次又一次，永远在奔跑得不到休息，而且无球队员十次中有九次都是空跑。球员也是人，不可能在90分钟时间里每一秒钟都会做到完美无缺，在高度消耗的状态下，久而久之自然会懈怠、会犯错。
明崇中学教练很清楚，洲大附中这样的打法绝对撑不过60分钟，只要顶住前60分钟的狂轰滥炸，以逸待劳，60分钟之后就出山！
防守！明崇中学教练在场边下达了不容置疑的命令，球员们虽然很奇怪，但还是照做，每个球员收拢活动范围，每个人相隔不足三米，每个人都在各自的位置守好自己的一亩三分田，只有队长傅明晨才拥有自由活动的权力，他不留余力地在奔跑，试图在洲大附中的脚下虎口夺食。
第二十六分钟，吴泉内切传球时，足球砸在了明崇中学后卫的手臂上，刚刚在其身旁的叶世一马上拍手向主裁判申诉对方手球。只是主裁判犹犹豫豫，并没有马上吹哨做出判罚。也倒不是因为这里是上海，是明崇中学的“主场”才不敢吹，其实是他的视角真的被挡了，虽然足球确实产生了变线，但是不是打在手上还有待商榷。
就这一秒的迟疑，主裁判立刻被双方球员围成一圈，两队各自的队长代表球队向主裁判做出“解释”，其实明眼人看来就是在施压，谁态度坚决谁狠，主裁判就会做出一个有利于己方的判罚。
主裁判被围住后不慌不忙用对讲机向其他裁判询问意见，然后一把从人群中拉开一条过道重获自由。耳机旁传来了边裁“手球”的答复，主裁判立刻指向点球点。
四周看台的观众哗然一片，他们当然不满主裁判的判罚，即便不少观众确实看到了手球，也确实应该是个点球，但足球场上，不判罚就等于没发生，就这时候，就这地方，你就不能当做没看见吗，当我们上海没人？。。
雷东让艾尔克两兄弟在后场鼓励使用长传球，后场球员接球后都必须优先给这两人。当对手多人来压迫时，后防兵力必定不足，将球传给两人会直接长传找中锋或是边路的空档，但大多数情况下为了让他们安心出球，中前场球员必须要向对方施压。
中前场的大堆兵力可以让传球的球员面临着多样的选择，最差的结果就是不丢球，如果配合到位加上灵光一闪，说不定效果就打出来了。没有明确的组织者，却又人人都是组织者，每个人都要思考，却又不依赖某个人的思考。只要每个人都能成为进攻灵感的源泉，对手就无法限制我的发挥。
这是雷东一直在洲大附中内贯彻的战术打法，不过这样的战术打法对每位球员的战术素养要求极高，除了要考虑自己应该出现在什么位置，也要考虑场上的10个队友会在哪个位置，脑子里要有一个地图，地图上会明确标着这个时候队友这个时间点在哪个位置，然后再用一瞬间的灵光做出判断，球该往哪里传才是最优解。
这就是要上战术理论课的必要性，雷东不仅要求球员们需要强健的体魄，更要有一个可以不断思考的脑子。现代的竞技体育并不是你挥我一拳，我躲过去又回你一拳那么简单，脑子里要有一个活地图，就算技术再好，脑子跟不上也只是四肢发达的原始动物。
为了达到附和预期的效果，没日没夜地模拟各种情况可能发生的事件，让球员们在场上形成活跃的思维以及锻炼出肌肉记忆。有时候为了给球员们“负重训练”，雷东甚至亲自上场当陪练，更是拉上了当地相识的已退役职业球员，虽然他们退役后脸圆了小肚腩也起来了，可好歹做过职业球员，意识还是在的，当一群娃娃的“负重”陪练对象还是绰绰有余。
从平时的训练上来看，效果还是挺理想的，可自从在“梦剧场”比赛以来，球员们一直踢不出理想的效果，这其中有初次参赛的球员心里比较紧张畏手畏脚的原因，也有雷东为了胜利将效率放在了第一位，所以摒弃了那套繁琐且高风险的打法。可从结果来看，追求效率让“当家球星”们爆种发挥，一路节节高升，也不失为是另一种好结果。
到了冠亚军总决赛的舞台，大家的心态反而放开了，反而能放开手脚大干一场了，这样的心理很奇怪，雷东也搞不太懂，加上因为人员配置缺失，之前那套打法也不能再用，只能祭出这套“大杀器”，结果从场面上看，意外得好，心里直念叨早这么打不就行了。
全攻全守理论要求进攻时要让自己的空间变大，雷东要求球员们将这一点运用到了极致，而洲大附中的前十分钟，也确实用这样的打法尝到了甜头，前场高压逼抢拉开空间，后场长传找进攻位置，多名球员穿插跑位拉开攻势，几乎捅穿了明崇中学的中后场，同时也将巴掌重重打在卫冕冠军的脸上。
冠军，就这？洲大附中的球员无一不自信满满，在卫冕冠军上尝到甜头就是带给他们最好的鼓励，尤其是在决赛这么重要的时刻，任何情绪都会被放大。
不过也不得不感叹，卫冕冠军就是卫冕冠军，明崇中学虽然整体不在状态，d但还是顽强守住了洲大附中的组合拳，也守住了他们身为卫冕冠军的尊严，不过当明崇中学的教练看到自家禁区内白衣球员和红衣球员几乎一样多的时候，竟然分不清哪边才是自家的球门。
太恐怖了。明崇中学教练在光滑的草皮上跺跺脚，这样疯狂进攻的打法除了平时的训练，几乎看不到正赛有人敢这么踢，在杯赛上更是闻所未闻，他明白洲大附中肯定参考了全攻全守的传控战术理念，观赏性简直可以用赏心悦目来形容，每个球员出色的跑位，配合默契的传球，停传停传，高效而又致命，以及让人忘乎所以的脚下技术，作为旁观者在一边看着都已经眼花缭乱，不知道什么时候球一传一射，他们就开始打门了。
不过，这样的打法容错率太低了。明崇中学教练很清楚，全攻全守在当今以稳定为主流打法的足坛来说，是个十足的“叛逆小子”，很有激情，符合足球最原始的属性，不过这样的打法很少能取得世俗上的成功。就说现在吧，全攻全守，意味着场上的所有球员在进攻或者防守的时候，全都要参与进去，整场比赛90分钟内都要不留余力地在奔跑，就算是机器也要考虑油耗。
机械的跑动一次又一次，永远在奔跑得不到休息，而且无球队员十次中有九次都是空跑。球员也是人，不可能在90分钟时间里每一秒钟都会做到完美无缺，在高度消耗的状态下，久而久之自然会懈怠、会犯错。
明崇中学教练很清楚，洲大附中这样的打法绝对撑不过60分钟，只要顶住前60分钟的狂轰滥炸，以逸待劳，60分钟之后就出山！
防守！明崇中学教练在场边下达了不容置疑的命令，球员们虽然很奇怪，但还是照做，每个球员收拢活动范围，每个人相隔不足三米，每个人都在各自的位置守好自己的一亩三分田，只有队长傅明晨才拥有自由活动的权力，他不留余力地在奔跑，试图在洲大附中的脚下虎口夺食。
第二十六分钟，吴泉内切传球时，足球砸在了明崇中学后卫的手臂上，刚刚在其身旁的叶世一马上拍手向主裁判申诉对方手球。只是主裁判犹犹豫豫，并没有马上吹哨做出判罚。也倒不是因为这里是上海，是明崇中学的“主场”才不敢吹，其实是他的视角真的被挡了，虽然足球确实产生了变线，但是不是打在手上还有待商榷。
就这一秒的迟疑，主裁判立刻被双方球员围成一圈，两队各自的队长代表球队向主裁判做出“解释”，其实明眼人看来就是在施压，谁态度坚决谁狠，主裁判就会做出一个有利于己方的判罚。
主裁判被围住后不慌不忙用对讲机向其他裁判询问意见，然后一把从人群中拉开一条过道重获自由。耳机旁传来了边裁“手球”的答复，主裁判立刻指向点球点。
四周看台的观众哗然一片，他们当然不满主裁判的判罚，即便不少观众确实看到了手球，也确实应该是个点球，但足球场上，不判罚就等于没发生，就这时候，就这地方，你就不能当做没看见吗，当我们上海没人？。。